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初一应该训练学生几种能力?
能力,孩子,孩子们初一应该训练学生几种能力?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
能力不是单一的,综合实策
回答于 2019-09-11 08:43:50
从青少年专注力项目来说,一,专注力,二,听觉记忆,三,视觉记忆。
如果我们的孩子们能专注听课,并且听一次都能记住,看黑板也能记住。就非常好了,不需要去任何文化课辅导机构。课堂效率会大幅度提高。
回答于 2019-09-11 08:43:50
宋倬纬:为什么教育不管用?
原创: 宋倬纬
本文共 1494字,阅读本文大致需要2min。
谈起教育,每个人都有一套方法论,尤其是说起别人的事情,头头是道,自己遇到问题了,一筹莫展。
作为一名教育从业者,写教育类文章,一直很忐忑。不敢说教育的经验有多丰富,只想把自己对教育的一些感悟分享出来。
这些想法,有值得借鉴的地方,也有值得商榷的地方。但我固执地认为,任何道理,都有其适用的环境,重要的,是随机应变。
想到自己的初心,也就没啥好担忧的。做不做,是态度问题,做得好不好,是能力问题。
尽己所能,就是最好。
一直在思考,我们的教育为什么不管用?给学生教了那么多知识,父母也天天给孩子讲道理,为什么得不到我们想要的结果?
教育,到底是什么?
每个人,都有不同的答案。在很多人的认知里,父母给孩子讲道理,是教育;老师给学生教知识。也是教育。通俗地讲,把自己知道的事情,教给孩子,就是教育。
基于这一点,我明白了当下教育的问题所在:
传递知识本身,并不是教育,只是教育这个庞大系统工程的第一个环节,而已!
这句话很重要,传递知识本身,不是教育,这就是我们的教育出现问题最根本的原因。
为什么说传递知识本身不是教育?
如果传递本身能完成教育,那就不用办学校,有出版社就够了。所有的知识,都可以通过书籍,进行更大范围的传递。
K12在线教育,从2000年就开始,十多年为什么一直失败?因为在线授课,只是改变了传递知识的方式,在时间和空间上,有一定的便捷性,但是,距离教育差得很远。
这两年双师课堂很火,为什么?因为解决了优质资源传播的便捷性,又结合线下教育的不可替代性。
让教育真正起作用的,是知识的吸收者,即学生。如果一个知识,无法通过一定的方式,让孩子掌握、应用、甚至实践,教育的效用基本为零。
所以,无论是老师教授的知识,还是父母传授的经验,如果孩子没有因此得到改变,教育这件事,就是失败的。
为什么我们教给孩子这么多,却没达到教育的效果?
很简单,因为孩子没有使用这些知识和道理。为什么有的学生很认真地执行,但效果一般呢?因为他使用得不够彻底。
学习任何知识,或者道理,都要和我们平时使用工具一样,大量使用之后,才能由量变进入质变的阶段,进而才能运用自如。
要想教育取得效果,受教育者一定要反复运用、反复琢磨、反复调整、变成自己的经验,形成自己的习惯,这,才是教育的目的。
所以,我们要明确一点,教育不是给孩子教知识、讲道理,而是要让孩子使用这些知识、道理,做出改变。
那么,如何让一个孩子愿意学习,并做出改变呢?
有句话说得很好:你给的,正是我想要的!
这句话给了我们很好的启示,就是把我们想给的,和孩子想要的,之间建立一个联系,这,就是教育需要解决的问题。
比如减肥这件事,如果你只是告诉她,或者要求她:每天跑步3公里、有氧1小时、撸铁1小时,是个人都很难坚持下去。
如果你把这些行为,和她的梦想结合起来,比如:夏天来了,瘦下来就可以穿漂亮衣服;要想成为网红,就得有很好的身材;又或者她暗恋的对象喜欢好身材的女生,等等。
每个人,只会为自己的梦想做出改变!
对孩子的教育,一定要发自内心!最基本的,就是要了解孩子,知道孩子内心真实的想法。把想要他做的事情,和他的理想结合起来,引导他自己做出决定,父母只要做好陪伴和协助,即可。
这,就是父母的角色!
观点:
1.如果不能深刻理解一件事,就很难把这件事做好。
2.传递知识本身并不是教育,只是教育的一个环节而已。
3.人,只会为自己的梦想做出改变。
4.就教育而言,两点之间,直线最远!
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回答于 2019-09-11 08:43:50
第一适应能力,从小学升级到初中。课程突然间就变多了几个科目,平时周末还要参加补习班。让很多小升初的同学,瞬间觉得压力加大了不少。这个时候更多的是要学会适应。
第二逻辑思维,科目增多了。复习预习的自然就多了。那么可以把每天学习到的内容进行逻辑的整理。特别是一个章节一个章节学习完后,进行一个逻辑的复习,可以做逻辑导图。这样子也可以清晰地记忆住。
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