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河南老师发了“大红包”！班主任津贴每月最低400，农村教师福利更多，你怎么看？
教师,河南,津贴河南老师发了“大红包”！班主任津贴每月最低400，农村教师福利更多，你怎么看？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
一、提升班主任津贴
对于教师的班主任津贴，一直被广大教师诟病。班主任算是全世界最小的“官”了吧！但“官”小责任重大，还事务繁多，领的薪水也是世界最低的了！山村老师一个月的班主任津贴也就150左右！这也是广大教师不愿意当班主任的原因之一吧！这次河南主动提升班主任津贴，每月不少于400元，各地可结合实际提高标准。重点应该在最后这句话，“各地可结合实际提高标准”言外之意就是各地领导，如果财政允许，想给老师加，那就可以多加点。如果财政不允许，或者领导不乐意，就可以不加！多么痛的领悟！！
二、提高教龄津贴
教龄津贴从三十年前制度建立以后就从来没有打破过10元的最高标准。这次河南省打破了陈规，教师教龄津贴标准，在落实国家规定标准基础上，按照每增加一年教龄增加10元的标准累计计算核定。这也是一大福利，虽然钱不多，但是一个好的开头。
三、乡村教师周转房有保障
乡村教师实行的是寄宿制教育，一周五天时间住校，可以说广大教师是以校为家。解决了广大农村教师的住宿问题，才能让广大教师能够安心教学。记得山村老师才参加工作的时候，学校没有周转房，老师们都到校外租民房住！现在好了，周转房的出现，解决了教师们的住宿问题！当然，周转房不是免费住的哦！天下没有免费的午餐！
四、职称的放宽
教师的职称，一直是广大一线教师内心中的一大痛点。这次河南省的《实施意见》中有两大亮点:
其一、适当提高中小学中、高级教师岗位结构比例，在现行标准基础上，幼儿园、小学提高5%，初中、高中提高8%左右，学校可根据政策规定自主设岗和动态调岗，实现职称评审与岗位聘用有效衔接。
其二、凡获得省特级教师、中原名师、省级（含）以上优秀教师的，或在农村学校从教且教龄男满30年、女满25年的在岗在编教师，符合申报条件的，可不受岗位结构比例限制，直接评聘为中小学高级教师。
这一政策解决了高职低聘和老教师晋职难的问题。当然，对于这年满30的教师，可以申请评聘高级教师的解读一定要正确，可以申请评聘和可以直接晋级是不同的。
总结语:不可否认，河南的这一政策对于广大教师而言是鼓舞人心的好政策，但再好的政策，也得落到实处，让广大一线教师享受到的政策才是好政策，否则就像天上的浮云水中月。千万别像有的省一样光打雷不下雨的放空炮！
以上观点纯属个人愚见，对于河南省这次《实施意见》各位网友又是如何看待的呢？欢迎各位留言吐槽！
回答于 2019-09-11 08:43:50
应该的。400不多;有的地区班主任每月津贴500元甚至更高。
1.“权利”大。
班主任就像是美国的“不管部长”。
事无巨细，班主任都管：睡觉、吃饭、学习、日常活动、学生心理、家长沟通等等不一而足。
2.高压力。
班主任晚上12点不可能睡觉。有一次，有个走读的女同学的家长11:30打电话给我，告知学生未回家。于是，我马上告知学校，然后到学校各个角落寻找。可是没发现女生踪影。还好，最后到附近的网吧找到。有的班主任就没那么幸运了，找到失踪的学生时，学生已经自杀。此时，天，快掉下来了！
3.高风险。
班级出了问题，小一点的是年段长、分管领导的出气筒；大一点，被通报、被降职（称）；更糟糕的，被媒体口诛笔伐。。。
回答于 2019-09-11 08:43:50
还没有到老师的账上，就还是“浮云”，现在各种空调太多了，总是雷声大，雨点小。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为河南人，首先很骄傲。之后来分析一下，这次大手笔操作意味着什么。
红包确实不小，这个大红包主要包括三个方面:工资、晋级、住房。
在工资方面:教龄工资每年增加10元；加大农村补贴数额，贫困地区标准是200元、400元、600 元，非贫困地区标准是 200元、300元、500元；班主任补贴不低于400元。
晋级方面:在农村学校任教女教师满25年，男教师满30年，不受岗位比例限制，只要符合条件，直接评聘高级。
住房方面:三年内基本完成农村中小学教师周转房建设，五年内基本完成中小学教师保障性住房建设。
说实在的，我们看到这个文件，着实高兴了一阵子，我们农村教师终于等到了领导的关怀，还好没放弃(皮一下～勿怪)！
这个大红包，意味着什么呢？【终将长大】高老师认为有这几点:
1.职称工资的差距正在缩小。
去年涨了一轮工资，是普调，没有按职称岗位这些条件涨，而是大家涨的都一样，已经透露出这样的信息:缩小职称工资的差距。而这次改革，最引人瞩目的“直接评聘高级”，目的也是逐步缩小职称工资的差距，直至最后淡化。
淡化之后呢？可能就是推行“县管校聘”一类的制度了，就是向多干活的年轻人倾斜，干活多、贡献大、多劳的多得。年龄大了的教师，虽然体力上不去了，但有少许的教龄工资优势，不至于心理落差太大。
2.留住农村教师(尤其优秀教师)。
农村教育形式很严峻，乡村学校的学生，但凡成绩好一点的都到城里学校去了，剩下的都是成绩差的或者家里没条件进城学习的孩子。
很多乡村学校一个班只剩下二三十个学生了，这还是好一点的，个别差点的村级小学，一个班有十几个学生。而城里学校却人满为患。
教师也是这样，年轻一点，优秀一些的教师由于各种考虑，纷纷考到城里去了。
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