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初二学生家长说孩子物理差,找了家教,成绩不升反降,怎么办?
孩子,家教,物理初二学生家长说孩子物理差,找了家教,成绩不升反降,怎么办?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
任何知识的学习都不是单一孤立的,而应该是知识网中的某一点。如果新知识的前位知识没有掌握好,必然会影响新知识的学习。
家教老师的业务水平能辅导孩子吗?
这个也是一个比较关键的问题。不是针对谁去说,只是说事实。并不是每位老师讲课的效果都是相同的。所以家教老师的能力也是一项需要关注的。
孩子的家教时间有效果吗
如果孩子对家教比较抵触,必然会不利于成绩的提升。包括孩子对物理学习的态度也是如此。
说了这么多,其实还是想让题主先去分析孩子的问题在哪里,然后对症下药。
希望可以帮助到你。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一到假期或周末,补习是高峰期。我在这里从我的亲身实践,给大家谈谈初高中物理补习的见解。
1. “是不是周末和假期就一定要上补习课,不上行不行?”
当然不是,补习还是不补习,怎么都应当有个计划,补习什么,怎么补,补到什么目的,更应当有个计划。没有计划和目标,干什么事情都容易迷茫难受,半途而废,谁都不愿意干……
2.“孩子上补习多久才会有效果?”
这是不少家长非常直接问到的问题,我不绕弯子,通常情况下是15次课左右,但须学生每次按要求按质按量完成任务,要不然,效果就可能打了七折,五折,甚至三折……
原因很简单,学习的主体从来就是学生自己。师者,传道授业解惑也。老师,是学业品质的传递者,知识技能的教授者,疑难问题的解答者,弄虚偷懒的鞭策者,唯独不是学习效果的保证者…… 学习效果(通常被家长理解为分数的提升)这个事,还得是学生老师家长的共同奋斗才行。
其实,很多家长早已明白:学习是一个漫长的过程,一蹴而就的成绩不是没有,而是得分情况,具体问题具体分析。另一个方面,世间百态,付出了心血却没有收获,这恐怕只有学习这事是不可能的。
我经常讲,如果孩子只是一些明确的知识点不明白导致的“分数”不高,老师给你讲懂,这是个很容易的事情,确实能够得到立竿见影的效果,毫无疑问。
但现实却是,要么这些“明确的点”太多,一大堆一小堆的,要么干脆就告诉不知道,不明白,反正就这样,你看着办吧,辛辛苦苦制定了计划,执行时还得无数次催促孩子去完成。这不得不说是一项系统工程,家长,同学,老师,那一方不尽责都不行。
3. “孩子一天上8小时课,晚上做作业到深夜,比在学校学习还辛苦……”
首先明确孩子假期为什么要上8小时课,是不是有必要全面开火,回答得出来原因,说服得了自己,加油干吧,你注定不平凡!说不出来原因,连家长孩子自己目标都不明确,盲目的补习,费钱不说,还真的很累。
4. “上补习课,孩子上得特别揪心怎么办?”
上课上得很揪心一般有两种情况,一种是孩子觉得放假本来是放松的时间,为什么被爸妈逼着来上这“该死”的补习课,心理不平衡,但又找不到谁说理去,当然憋屈。孩子可能不是很明白,但爸妈们都明白:幸福,都是奋斗出来的……
第二种是学生和老师“不合”造成的。不要盲目的跟风所谓的“名师”或“名校”,鞋合不合适,只有自己的脚才知道。老师要求太高,孩子跟不上会纠结,老师要求脚踏实地,孩子却习惯眼高手低,风格不投,心情不畅,同样也会纠结……
总之,我总结一句话:作为老师,教授方法知识的同时,时刻不忘调动同学的自主学习积极性,要让孩子尝到这辛苦中自带的“甜头”,这个问题才能从本质上解决,从而良性循环,皆大欢喜。
我是周庭,物理老师一枚,记得分享本文给大家。我把我的初高中原创讲义公开出来,希望能够给更多的同学更高效的帮助。觉得回答有用,记得点赞哦。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我建议不要补课了,需要进行心理疏导。这应该是学习心理问题和学习态度问题。
回答于 2019-09-11 08:43:50
初二学生家长说孩子物理差,找了家教,成绩不升反降,怎么办?
现在都多数学生除了学校的正常上课外,还利用周六日和晚上的时间在外边找家教,有的学生找了家教以后成绩能提升一些,有的学生基本没有提高,还有一部分学生成绩还可能下降。
学生并不是不想好好学习,谁都希望自己的成绩能上去,但在补课的时候要注意一个影响学生成绩的关键因素----情绪,一些学生在他的学习经历中,由于某次没考好,和老师有误会,更换老师,同学嘲笑等因素,形成一个条件反射,以学习的时候就控制不住的烦躁焦虑,在这种焦虑情绪下,注意力不集中,分心走神,磨蹭拖拉,越学越烦所以补课时间越长效果越差。
解决的关键是调整烦躁情绪,教给学生充分利用大脑的陈述性知识,学会解题的思路,让学生找到学习的感觉,人在心情平静的时候,学习效率就会很高。
回答于 2019-09-11 08:43:50
让课本知识与生活结合起来
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