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一年级数学期末考试，有一个老师所教的班平均成绩99.6，请问这样的成绩真实吗？
孩子,平均,都是一年级数学期末考试，有一个老师所教的班平均成绩99.6，请问这样的成绩真实吗？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
客观的看待这一个成绩，它的背后是孩子学习习惯和对待学习的一个态度，在中高年级之后，由于一些学生的成绩下降，或者造成了他们内心的一些，不愿意学习，也就是我们所说的厌学情绪的产生，成绩会有所下滑，甚至滑的特别厉害。
总结一下，也就是说一年级的成绩，他有着很大的虚伪性。虽然真的能够平均到99.6分，但是却不能说明全班同学最终都能够稳定在这个成绩上，到了中高年级阶段只有很少的一部分学生能够稳定在这个阶段。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我们六年级重点班平均分也是99.6第二95左右
回答于 2019-09-11 08:43:50
不请自来。
因为看到这个问题，想起来一个笑话：
有次社里进行突击考试，满分120的题，许多人考了七八十分，经验丰富的，也就是九十多分，没有超过95的。
可是这些人中，出了一个最高分117分。是个女孩子，平时工作能力中上，大家都很诧异。
有朋友去问她，开始听说自己是第一名的时候，还很高兴，可是一看大家的分数，不由得脸红了，不住声地说：“丢死人了，丢死人了。”
原来，她这两天在准备考试，恰巧练习了这套试题。
另一个例子：
高一的时候，有个朋友从隔壁班拿来了一套英语卷子，我们几个一合计，怕老师课堂提问，都“复习”了一下。
没想到老师却用这套试卷来考试，我们几个顿时慌了神，“这可怎么办，考太高了不合适，太低了也不合适。”
于是，成绩出来了，我们一排几个清一色的九十多分，成了班级的一道尴尬的风景。
推理到这道问题上，同样是这样，一个班级尤其是一年级，数学满分，甚至语数双百很多，我都是相信的。可是班级的平均分的高低，却取决于班里的短板。你可以想象一下，班里的最低分（倒数第一）要多高才能得到99.6的分数？
真的，九十七八分我觉得都是极限了，每向上突破一个小数点，其实都很困难。即使整个班透了题，想达到这个分数，都是很了不起的。
那些不相信的朋友，可以自己算算，我说了，别盯着高分，一个班有几个“犯迷糊”的小朋友，平均分就下去了。
可是，哪个班没有这样的小朋友存在呢？
回答于 2019-09-11 08:43:50
我一年级是英语班里52个100，2个99，1个98，都是自己考的
回答于 2019-09-11 08:43:50
关键是其他班是什么情况，毕竟涉及到试卷难度。
如果别的班分数明显比较低，而这个班比较高，那就有可能有问题。不过，也就有可能而已，不能依靠一次考试就判断有问题的。
我们可以观察多几次这个班的情况。如果每次这个班平均分都很高，而且出卷人不是这个班的老师，并且试卷严格保密，不存在泄题情况，那这个班的成绩就很有可能是真的。
当然，如果分班的时候，这个班是尖子班，那平均分有99.6分，也就不奇怪了。
我有个同事，比较有才华的，当年有一次考试比别人多十多分，因为他跟文印室的人比较熟，经常上文印室那儿跟别人聊天，所以别的同事就说他偷了题目（文印室印题目）。我觉得，这个怀疑不是没道理的，但关键要有证据，要不然就涉嫌诽谤了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
提问者也是一名非常优秀的小学教师，班平在96.班平95左右，在一年级还是非常有可能的，99.6，这成绩值得人怀疑！但是也仅仅是指的怀疑，并不是不可能！
99.6什么概念，也就一个班以50人为基础，在100分制情况，班上只能扣20分，也就是说，至少要有30人满分，占比60%。而且其他人还不能拖后腿！
保证这是一份正常的百分制试卷，没有附加题，加分题之类。我们继续探讨这个话题。
分数真的代表优秀吗？
如果说分数高代表优秀程度越大，那么小学到初中到高中就是一个优秀学生变差的过程！在小学低年级阶段，经常性双95甚至追求双100我觉得这是一种教育上面的“变态”。很多家长就会被这分数“蒙蔽”，教师也落得个比较好的名声。
但事实上，小学低年级，出卷基本上属于那种，先做个十几遍练习然后再去考试的那种。考95分以上甚至一部分人考100分，我觉得还是不足为奇！
教育方法上真的有区别
有些人说学逗唱全上了，可是学生不吃那一套，依旧我信我素；有的人说学逗唱也上，学生吃那一套，但是记住的都是乐子而不是知识，一考就凉凉；有的人板着个脸，整天呵斥，偏生成绩是全校最好的班，有的人脾气臭的死，对学生非常严苛，但是，总有那么几个学生和他对着搞！
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