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一年级数学期末考试，有一个老师所教的班平均成绩99.6，请问这样的成绩真实吗？
孩子,平均,都是一年级数学期末考试，有一个老师所教的班平均成绩99.6，请问这样的成绩真实吗？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
说了一堆废话，主要想说的是，教无定法，适合即可！
也许这位老师用了一种非常有效的方法，让学生记住了“考题”或者说是“知识”
相随来说小学低年级“差生是最少的”也是“最容易改造的”
有些人说一个班总会有那么几个不上进不想学，但是，对于绝大部分资质一般及以上的小学一二年级班，这个是不成立的。低年级阶段，大家起跑线大致差不多，没有那种差距带来的失落感，所以，绝大部分还是愿意去学的！
原因总结
1.丑话说前面
1.1 考前故意透题，以变相方式集体作弊
1.2 监考时协助作弊但是这种自己班自己监考的行为还是比较少见
1.3 阅卷评分有问题
2. 也许人家是实力
2.1 做过类似的模拟题或者套卷（这个即使是高考也不算作弊，那只是说高考你走大运了）
2.2 教学方法非常有一套，能够吃的住这些熊孩子
结语
我向来不赞成胡乱猜测，给个建议给题主，认真去观察这位同行上课以及平时作业，甚至可以找他们班娃娃聊一下之类。如果真的是有实力的老师，倒也不妨放下老教师所谓的面子，取个经也是不错的。
另外，如果真的是考不正当手段获得的成绩，你不会羡慕甚至会鄙夷，况且这也不是长久之计。
与其困扰在这个问题里面，不如果断去找答案，无论是不是自己所想答案，但至少解决心中困惑。可以说头条里面这个问题答案包括我，都是作为局外人的猜测，没有谁能比你更靠近真相，而您却不愿意去掀开这个真相的薄纱！
（图片源自网络，侵删）
回答于 2019-09-11 08:43:50
虽然成绩看起来很舒服，但从出卷的角度去考虑的话，这并不是份好的试卷。一般来说，衡量考试的质量通常有四个重要的指标：考试的效度、信度、试题的难度和区分度。难度=平均得分/满分，可根据不同的考试略有调整，一般控制在0.75左右。若大于0.85则偏易，若小于0.65则偏难。而这里难度竟达0.996，显然不合理；区分度是考出学生的不同水平，把优秀、一般、差三个层次的学生真正分别开，这里的区分度为几乎为零，全是优秀。
考虑到是小学一年级，分数过低会影响学生丶家长的心理感受，有可能是故意降低难度，甚至可能是有些老师透题，以此来显示教学效果，争取利益。
值得一提的是，小学组织统一考试是违规的，特别是考试并排名次，是严令禁止的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这很难说真实，十个指头还不一般齐。一个班有考分高也有低的。99.6的均分，说明这个班没有差生，都是好学生。但我知道，有些老师很会在考试中做手脚。比如预先泄题，让学生先做几次，然后烂背于心中，或者在考试中鼓励学生做弊，抄袭，更有甚者，在判卷中改卷子，提高学生的成绩。这样考下来，别说99.6，全班都是100分也能达到，试问，这样的考试成绩不能准确反映学生学习的真实状况有何意义。99.6的均分到底真实不真实，我看只有这个班的数学老师心里最清楚。
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学一年级的数学，重点在计算，20以内的加减法，辅导过小学生作业的家长都知道，这个练多少遍也很难做到一个班的计算全对吧？
回答于 2019-09-11 08:43:50
我楼下一位一级语文老师教的学生平均分个98分
回答于 2019-09-11 08:43:50
统一考试就真实
回答于 2019-09-11 08:43:50
有时候，一个好老师确实能显著提高全班成绩。
大学时，普通物理，工科院校公共基础课，所有班级都学的。我们班期末考试全校第一，平均90+，比第二名班级高出近10分。
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