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学校学生成绩悬殊大，为分层教学，分了快慢班，这样做合适吗？
学生,快慢,老师学校学生成绩悬殊大，为分层教学，分了快慢班，这样做合适吗？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
以快班的学生来说，老师更容易因材施教，学生智力得到最大的开发，真正做到人尽其才，从而在升学考试中可以取得较好的成绩。从之前学习的“吃不饱”，到时现在的吃得又快又好，加上快班的学习氛围更浓，竞争更加强烈，在这样的环境下，学生更容易取得好的学习成绩。
Ⅲ、教师方面：促使教师形成竞争意识，加强自身的素质修养
分了快慢班，哪位教师不想教快班呢，不想教的才是傻子。教学快班不但可以取得较好的精神满足和经济效益，还可以对身的晋升提供了机会。每年的绩效和教学奖领取最多的是快班的任课教师，有各类的获奖荣誉名额也是优先评选快班的教师。甚至在前几年的时候，经常会有学校组织高三、初三的以及学校的骨干老师去旅游，这也是一笔无形的福利。
为了竞争教学快班，老师会不断的加强自身的学习，与其他老师形成了一种竞争意识，会想着法子提高自己的教学和业务水平，这是学校非常乐意见到的局面。
弊
第一：影响教育公平原则，给慢班的学生带来致命的打击
九年义务教育制度是我国的一项基本国策，其规定教育的本质是要面向全体学生，每个人都应享公平对待。
本人就是其中的受害者之一，在初中的时候被分到了慢班，慢班的学生都是一些学习能力接受较慢，学习习惯不是很好的学生。在上课时，老师基本上能维持好纪律就已经很吃力了，更别想提高成绩，反正在这些环境下学习，除非学生本人有很强的自控能力可以学有所成外，其余的都是过一天算一天，混日子罢了。教育不公平的缺陷，会长远影响到学生个人的人生走向，反正在这种班，在慢班的学生很少有出头之日的。
第二：严重给普通教师带来困扰，出力不讨好，承受巨大的心理压力
明明自己在平时的工作中比别的老师付出少不了多少，但是投入与产出的差别怎么会那么大，付出得不到认可。长此以往，心理压力会 承受，就会产生抵触，从此出工不出力，干与不干没有多少区别，还不如不干。因为打击了一部分老师的教学积极性。
第三：给学生的家长带来困扰，觉得自己的孩子不是块料
被分在慢班的学生家长，那一个不想自己的子女成才，但看着自己孩子成绩越来越差，到最后就索性不管了。
以上就是本人对分快慢班的一点小小看法，你觉得分快慢班合适吗？另外声明一点，现在教育部门规定学校不能进行分快慢班、尖子班、特长班的教学，如果您发现身边出现这种现象，可以投诉到相关的教育管理部门的。我是天天ge,感谢大家的阅读。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不合适。没有平等对待学生。什么叫让每个学生接受公平的教育？虽然学生有差异，或多种因素造成成绩差异，有智障的，有智商低的，也有不用功的，等等，不管是哪种情况，都不能以成绩为标准来分快慢班，均衡分布，同等对待，才公平。
分快慢班，是应试教育误导下，唯分数第一，片面追求升学率的怪象。分了快慢班，骨干教师加强“快“班，学校重视，集中力量提高成绩。而忽视了“慢”班，得过且过。也挫伤了学生的自尊生，学习积极性，导致慢班学生破罐破摔，恶性循环，班风乱了，也败坏校风。
所以我说，应试教育是失败的，导致很多教育乱象，怪象。更是让多数学生身心俱惫，影响健康成长。多年来校园里出了很多事，足以说明。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我认为不光合适，而且必要！
我问问，有这么一些班级，学生学习成绩相差太大，都初三了，有小学二三年级成绩水平的，有能考上重点高中的，七零八落，这样的班级怎么教学？
这样的班级，不分快慢班，对那种学生都不利。班级授课制的原理，就是将学习成绩相同或者相近的学生编在一个班，教学他们相对应的知识。按照这个原理，成绩相差太大的学生，是不能编在一起的。现在将成绩相差太大的学生放在一个班，就违反了班级授课制的原理，给老师和学生都带来困难！
造成现在学生成绩相差过大的原因，主要是不准留级和不准辍学。不管学生成绩怎么样差，既不准留级，又不准辍学，就是说，考零分都要升级（事实上也是这样，我们学校每次考试都有不少的零分），这样年级越高，学生成绩相差越大！到了初三，几乎从小学到初三各个年级水平的学生都有。这样的班级，老师上课要照顾谁？
不准留级的制度下，分快慢班是一个解决这样的问题的不是办法的办法。这样，把成绩相近的学生，对未来不同定位的学生编在一起，根据他们的不同要求不同成绩上课，这样对各种程度的学生都有好处！
有人说分快慢班对成绩差的学生不公平，因为在慢班老师上课相对松一些少一些。但是，怎么又没想到，如果不分快慢班，对成绩好的学生也是一种不公平？因为老师要照顾差生，教学肯定要慢得多，那成绩好的学生只有等待，这不是耽误了吗？
有人说老师要考虑和照顾不同成绩的学生，使各种学生都同时得到发展，这只是一种假设。试想，哪一个老师能够照顾这么多层次的学生？一节课多少时间？一个老师有多少精力？要照顾好这么多层次的学生，根本就不可能！
所以，分快慢班不仅合适，而且必要！
回答于 2019-09-11 08:43:50
分快慢班教学其实也就是因材施教，根据学生的接受能力制定教学方案，学生才能学的更好。但是目前的情况是，不准分快慢班，这样做的依据可能是：不让一个学生掉队吧。可事实上，学生天生的差异确实不是老师的努力可以弥补的。就如搬东西，有的孩子天生是大力士，他就能扛的重、多。有的孩子天生就没有劲，多一点就搬不动了。
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