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学校学生成绩悬殊大，为分层教学，分了快慢班，这样做合适吗？
学生,快慢,老师学校学生成绩悬殊大，为分层教学，分了快慢班，这样做合适吗？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
因为现在不准分快慢班，接受慢的学生很受罪，有的孩子从一、二年级开始就被撂下了，跟不上啊，一班五、六十学生呢，不能停下来等他。越往上去越是什么都不懂了。学生也就自己放弃自己了。所以，分快慢班其实是对差生的照顾，对接受慢的学生绝对有好处的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先，从家长的角度来看，肯定是觉得不合理，凭什么把自己的孩子分在慢班，国家不是提倡每个孩子都有平等的受教育的权利吗？这些话都没错，看完下面，也许有些家长会改变想法。
其次，从学校的角度来看，学校分快慢班也是无奈之举，上级向学校要成绩，学校只能向老师要成绩。现在，每个学校考入重点中学的人数，成为了衡量学校工作的主要指标，学校也是没办法。
第三，从教师的角度来看，一个班级里，能认真学习的也就不超过三分之一，有些老师讲着讲着就会泄气，经常会有老师说，他上课就是为了给那十几个孩子讲，对于那些不认真学习的，老师也是没办法，学生人数太多，不可能一个个的去做思想工作，只好对那些不认真学习，或成绩比较差的学生选择放弃。
第四，从学生的角度来分析，有的孩子是脑子好用但是不好好学，有的是想好好学但是智力上跟不上，不管是哪种情况吧，在原来的情况下，肯定是不会得到老师重视的。重新换一个环境，大家的水平都是差不多的，老师也知道了学生的整体情况，知道该如何备课，如何讲课，对这些孩子来说，他们不会因为成绩不好而被老师放弃，对他们来说，未尝不是一件好事。
最后，许多分了快慢班的学校，大都实行弹性出入制度，根据每次考试的成绩，来决定学生的分班，并不是固定不变的，因此，作为家长，没有必要为此耿耿于怀！
回答于 2019-09-11 08:43:50
重大的逻辑错误，不是为了分层教学，是为了教学的质量！但请注意，没有老师愿意这样做，毕竟这需要备课时做两套方案，浪费的是老师的时间和精力！
里面还有一个逻辑潜在错误，你会不会觉得跟差生上课老师就不用心呢？完全错误！同样的知识点，老师随便一讲好生就已经理解了七七八八了，剩下的就是进行练习巩固！差生则不然，聪明的差生会给自己设置很多的思想障碍，把简单的事情弄复杂，而且对练习有很强的抗拒心理，不愿意多使力，那老师看着这帮天赋异禀缺害怕浪费天赋的孩子们，就需要更多十倍精力去引导激发孩子学习！
如果是因为你的孩子或你本人成绩不好就去想是老师教的不够好，那你是永远不可能学好任何知识点的！你付出的少得到的就应该少！有的家长给孩子报了课外辅导班，以为专门补课就应该有进步，却一点不关注孩子在家里是否按时完成作业，孩子一抱怨就向老师施压，让老师少布置点作业，还配上各种原因，比如作业多了孩子没时间阅读了，光上课也提高不了多少成绩！你们总想自己的孩子得到特殊化的照顾，却不愿意激励孩子来适应老师的教育安排，这背后其实是家长不愿意孩子吃苦学习，甚至觉得学习好没什么用，孩子本身对学习的抗拒并不是特别大，只要我们坚持，很多不愿学习的孩子立马就乖乖学习了！
对于孩子学习能力差的情况，就是家长对学习知识的态度，无论家长表面上表现得有多么积极，她在背后一定是在鼓励孩子放弃学习的！别说家长都是爱孩子的话了，爱不爱孩子你自己最清楚了，爱孩子都是做给别人看的，给孩子一个好的习惯才是真的爱孩子！
回答于 2019-09-11 08:43:50
非常合适 特别赞成
最好在输出端，再为不同程度的学生设置更适合他们的职业走向。
因为成绩、排名带来了太多的自卑、太多的被忽视，带来了太多太多不合时宜的心理，这种状况下如何让教育的本质——培养孩子健康、快乐的成长，能够真正落地，能够被那些孩子们体验。分层教育能够解救太多原本健康的孩子。
对于孩子
那些成绩较差的孩子，不再因为太大的差距产生太多的自卑，可以以很放松的姿势去接受外部所给的教育、培养，绝不仅仅是学校。可以不受压抑的去释放天性，可以没有太多心理负担的去言说，去表达自己的想法，这才应该是成长，在教育的范围之内，长成他们自己的样子。我相信，这种教学至少可以帮助解放目前受困的百分之八十以上的学生，这就是进步。
对于老师
老师的无奈得到了很大的缓解。唯成绩、唯排名的教育，造成了老师的矛盾，导致老师走向了不同的方向，但那些一视同仁能够认真对待孩子成长的老师真的不多，绝大多数都在认真对待成绩。分层以后，更多的老师可以蹲下寻找孩子的问题，耐心分析孩子的状况，精心设计孩子的教育培养方案。老师的成就感将会更高。
所以，我赞成分层教学。益处远远大学不利。
回答于 2019-09-11 08:43:50
非常赞成分班教学。
我们看到题主，说在学生成绩差异已经很大的基础上了。在小学阶段，孩子学习的差距其实都不大。中学阶段，课程日益困难。基础不牢的孩子会逐渐掉队，为了整个课程规划和学习进度，老师讲课一般只能照顾到大多数的中等孩子。这时，好的吃不饱，差的跟不上现象越来越严重，导致了差生越来越差！学习的差距也会越来越大。
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