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木桶效应不是取决于最短的木板吗？如何理解？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

木桶效应不是取决于最短的木板吗？如何理解？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

木桶效应一直深深的植入我们的脑海，也被很多的家长，老师用来教育孩子，学生。不过随着思想的进一步解放和社会的需要，一种新的木桶效应诞生。

我们常说的木桶效应取决于最短的木板，这样木桶的水一旦水超过了最短的木板，水就会溢出来。我们的思维一直受到限制，被旁人灌输的都是这种思想，就想我们学生时代老师经常对我们说：“不要偏科，不要偏科。”结果刚刚好，每科都差点没及格。

我们一直理解的木桶效应的木桶都是正着放的，都是如果我们把木桶斜着，那么木桶里的水不就比正着放的木桶装的水要多吗。

这两个效应都是很极限的。仔细想想扬长避短这个古话传承至今不没有道理的。

一个全面发展固然是好事，但是这样别人恰恰看不到你的长处，反而那些有长处的人更容易被人欣赏。

当然每个人的一生都是不一样的，决定人一生的也不止长处和短处，还有运气，性格等等很多。

回答于 2019-09-11 08:43:50

木桶效应自然是取决于最短的木板，因为木桶效应就是以木桶最后能盛放多少水为标准的，所以木桶能放多少水，自然是看最短的木板长度而不是其它。

木桶效应也通常用来形容涉及集体合作的事物，比如说火箭，人类航天史上，不止一次的火箭事故最后的原因都源自一两个零部件的问题，比如上世纪八十年代美国挑战者号爆炸事故，起因就是火箭内部一个密封圈出现问题，最终导致7名航天员不幸遇难。

但木桶效应毕竟是一个比喻，在生产实践中，如何灵活切实的考虑木桶效应在所在集体或组织中的体现，不是一件容易的事情，而且有时候事物发展所具有的客观性和特殊性，木桶效应也不是完全适用的。

就好比考试成绩，如果一位学生擅长理科，但英语不及格，那么你该如何建议这位同学呢？是按照木桶效应那样，让他狂补英语，努力提高到和理科一样的层面；还是让他先将英语努力及格，剩余的精力花在理科上，做到更好。

实际情况来讲，可能第二种方式才是更加合适的。

总的来说，木桶效应确实是取决于最短木板，但实际应用中要充分考虑事物属性，不能生搬硬套，比如虽然木桶有短板，但不一定要补上这个短板，相反，我去增加木桶直径，可能性价比会更高也说不定。

期待您的点评和关注哦！

回答于 2019-09-11 08:43:50

这个得看个人态度，态度决定高度，如果只看眼前，是取决于短板，如果提高目标，就是补足短板，向最高板看齐

回答于 2019-09-11 08:43:50

木桶效应是一只木桶能盛多少水，是取决于最短的那块木板，并不是取决于最长的那块木板，也可称为短板效应。

回答于 2019-09-11 08:43:50

个人倾向于最长的那块！

回答于 2019-09-11 08:43:50

我们中国有句古语，叫做扬长避短。在一个集体里，一个人不作为可能影响不大，但在一个班组里，一个团队里，一个人不作为会影响到每个人。所以木桶盛水，取决于最短的木板。但这并不是说，最短的木板一无是处，不同木板放在不同的地方，会有不同的用处。所以在一个环境里，往往需要改变的，首先是自己本身。