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有没有哪位中学教师教过差班数学?怎么能提高他们数学成绩?
学生,数学,老师有没有哪位中学教师教过差班数学?怎么能提高他们数学成绩?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
在差班教课,是校方给你的特殊教学任务。既然特殊,就得给你相应的特权(即便没给你也一定得争取),其中这个特权就是可以不参加全年级的统一测验和考试。这样的话,平时测验、考试试题由你自己定,孩子们的成绩差距就不是那么显著了,相应的学习信心也就增强了。平时一定要赏识教育,总是反反复复地“相信同学们”并不比别人笨,号召大家“不吃馒头争口气”。教学活动中要搞好互动,多叫孩子上黑板上来做题,自已刚讲完的题让学生来做并讲解出来(让大家好好听课养成习惯),必要时给予提示帮助,做好后一定要对学生的表现给予肯定。解题板书还在黑板上,让不同的孩子学着你来讲解(让孩子的思维跟着你转),即便是最差的学生,你刚讲过的内容让他来讲,肯定会有讲好的时候和地方,接着你就告诉TA……实践证明你能学好数学……帮孩子们自信自强。教学工作中侧重基础知识,测验考试中少些难题,让孩子们提高简单基础题的准确性、得分率。对于综合题的讲解,做好解题分析,重点放在知识点的分解与剖析,教会孩子们用“知识模块”的排列组合来解决综合数学题。这种综合题无需讲多,但求讲精,反反复复地讲解经典综合题,让孩子们自己也来讲。再就是做好新的综合题与经典综合题的差异性比较,让孩子们自己也学会比较。在以上这些工作的基础上,让孩子们自己去阅读针对性习题解答,课前做些部署谁准备哪个题,上复习课时让张三(重点准备过)讲的题,紧接着李四再来讲(引导孩子们注意听课),帮助孩子们自主学习的能力。这样应该会好的,功夫不负有心人。
回答于 2019-09-11 08:43:50
每位教师自然有自己的教学方法,不同的教学方法定会产生不同的教学效果。本人不是教师,是局外人士,出于对所提问题的兴趣,请恕我在此谈一下自己在学生时期的学习体会:
人无论干什么,要想干好,首先必须有一个良好的态度。良好的态度是成功的一半,也是成功的基础和前提,态度胜于能力。无论干什么,假如没有一个良好的正确态度,应有的正确的方法和勤奋就无从谈起。所以,做为学生做到以下三点很重要:一是拥有良好的学习态度;二是要懂得珍惜时间去勤奋学习;三是要有个适合自己的正确的学习方法。如果学生做到这三点,再加上遇到负责任且教学水平较高的老师,一般的学习成绩都不会错。每个学科,多阅读比多作练题产生的效果要好,因为在一定的时间内,输入到大脑的知识信息量,阅读远大于作练。当然,也不能只是阅读而不去作题或练习,二者必须兼顾,但应侧重阅读。另外,对于教师应如何给学生布置作业,笔者持这观点:有的教师搞题海战术是不可取的,题海战术是最失败的教学方法,教师给学生布置作业应选择性的布置典型题,这样使学生既能节省完成作业的时间又会提高学习效率。
具体数学这门课,学生如何去做才能学好, 我这样认为:学生首先要做到有个牢固的数学基础,深刻领会数学思想,对于全日制课本中的数学定理公式等,除了熟记以外,还必须要理解性地掌握推导过程。尽可能地查找较好的数学资料或书籍(老师能提供帮助更好),多阅读有解题步骤的典型的各种题型,从中学习和掌握解题思路或技巧,发现自己感觉特好的解题方法一定要铭记。要学会合理地支配时间,做练数学题要选择性地侧重典型题,对于一看就会的题尽量不要去占用较多的时间,要把较多的时间花在阅读有解题步骤的高品质的书籍或资料中。只有这样,通过日积月累,才能见多识广,广开思路,提高自己的数学知识水平。掌握方法和规律是做好任何事情的必要条件。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我一直教差班,差生第一是学习信心没有,无论你怎样鼓励;第二学习方法差,教了他们学习方法,又不去执行;第三基本知识差,对所有的知识认为每一节课都应重新讲,不爱记住基本知识;当然还有其它原因。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我带过最差的初三,因为地区特殊,也是农村。部分孩子有的连乘法口诀都不会。那纪律更别说了,吃东西,劳动,乱跑,你讲的基本听不懂。班级平均分也就是二三十分。首先抓纪律,形成自己的上课风格,差学生一见你都怕。然后花一周练习乘法口诀和计算题。课余时间背公式,定义。这样孩子才有自信,有学习数学的兴趣。学生要是基础差,一定要主攻课本,只要课本会了,考个及格分问题不大。我一般不讲太难的题,题型要精,可以从课本,试卷上找他们熟悉的,模凌两可的题型。慢慢提高他们兴趣。然后,要进行考试,一周一小考,题型大部分出讲过的,提高信心。更重要的是要耗,老师要是能耗过学生你就赢了。提问要耗,背诵要耗,做题要耗。还要跟学生形成一种良师益友的氛围,这样学生才能积极的问你问题。记得期末考试时,我班平均分提高了30多分。也不是太好,因为全校最差班,基础在那放着那。
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