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如何提高农村中小学的教育质量？
教师,学校,农村如何提高农村中小学的教育质量？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
你或许要说，早该撤了！可事实是，老百姓不让撤：娃娃还小，爹妈又不在家，怎忍心远走他乡？学校不想撤：撤了村校，按校划拨的公用经费不就少了？撤了中心校，领导层何去何从？政府部门不敢撤：学校撤了，老百姓上访闹事，哪个捡摊摊？就这样，学校只有在风雨飘摇中艰难维持。
你或许要说，那就加大投入，搞好基建，强化师资，让他体面地立起来。然而据调查，这样的中心校，县区内近十所，这样的村校也有四五十所，这得需要多少经费？要把本就紧张的经费投入到这些地方，也太奢侈了吧。
所以，在有限的资源内，合理布局精减校点十分必要。当前，随着城镇化步伐加快，扶贫搬迁成线连片，我们的校点真该精减了。撤并后，学生远了可在校食宿，孩子们拥有了专业更优秀的学科老师，拥有了更先进的学习设施设备，拥有了团结奋进的班级氛围，这不更好吗？
二、义教均衡
我们这里义教均衡通过省检国检已多年了，县区内投入了大量财力进行资源再配置。体来讲，学校面貌有大变化，农村中小学教育更是走了新台阶。然而当有限的钞票撒向星云密布的校点，往往也只是“润物细无声”的效果。为了达到检查标准，不得不把面子上多撒点，里子上只有委屈些。所以，目之所击皆均衡，实则城区与农村、中心校与村校的资源配置差距明显。
提高农村中小学教学质量，就要在硬件基础、师资力量等方面下功夫，缩小区域差距，让老百姓安心把孩子放在故乡就读，让优秀生源主动留在农村，促进义教均衡良性循环。况且，留住学生、留住家长，乡村振兴也才有着力点 。
三、教育氛围
硬件达标了，师资配齐了，优质生源留下了，教学质量就高了？非也。还需营造奋进和谐的教育氛围。当前，农村中小学较之城区学校，条件落后，教师生活不便；平行班级少，同行少，难以开展精细化教研工作，加之学科竞争小，教师个人专业成长较慢。部分缺乏自律的教师如同温水中的青蛙，心会慢慢地死去。教学一年级学生十年，自己也就成了一个地道的一年级学生——因为，二年级的题目太陌生了。
所以，提高教学质量，重点是要找好领头羊，立下目标，打造特色校园文化，建立健全管理机制，让广大教师愉快地工作，主动积极地工作。
四、优势资源
农村中小学，校门口是观测点，围墙外就是实验田。从枝抽叶展了解细胞增生，从落叶归根中验证万有引力，从云卷云舒中感悟文章意境，从层林尽染中揣摩写生的色彩。这些是图书室的文字中难以描摹的，是农村独有的资源。用好这些资源对培养学生综合能力，提升教学效果大有裨益。
五、家庭教育
提高教学质量离不开家庭教育的配合。而当前的农村，举目一望，尽是“386199”部队。父母外出，孩子成了留守学生，爷爷奶奶是隔辈亲，能力有欠缺，思想有代沟，看法多冲突，能够让孩子吃饱穿暖就不错了。习惯教育、心理疏通、学习督促与辅导，有多少爷爷奶奶做到了？学校布置的家庭任务，学生可以置若罔闻。老师五天培养，也可能被两天的在家时间打回原形。凡此种种，不一而足。
要解决这一问题，首先，孩子父母要充分认识到家庭教育重要性，灵活方式常态化关心孩子身心健康，关注孩子教育。然后要做好家校沟通工作，定期不定期交流沟通，互通信息，形成教育合力。最后，学校要落实留守学生心理疏导、学习辅导等工作，尽可能对缺位的家庭教育进行弥补。
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答
提高农村中小学教学质量，是多年来探讨的问题。农村中小学教学质量不如城市，原因很多，也不是一时半会能解决的。
比如，师资配备，资源配备，农村特殊的地理环境条条以及农村人的传统观念等因素，制约着教学质量的提高。
一，农村中小学教师队伍不稳定，教师象走马灯似的调来调走，很多刚分配到农村学校的老师，只是一个临时“镀金”过程。多则一两年，少则几个月就要求调到中心校或城镇学校去，缺乏长期扎根农村教学的教师队伍。二，资源配置，农村学校难与城镇学校相比。这就促使农民宁愿掏腰包花钱也要到私立学校或城市学校去就读。
要想提高农村中小学教学质量，首先要留住师资，解决提高教师的生活条件，提高农村教师的工资待遇。奖励，补贴长期在农村任教的老师。配备完善硬件设施，留住学生，控制优等生外流。让教师安心，使学生家长放心。
农村有地理环境优势，鼓励倡导商家和热爱教育的人士捐助农村学校，资助贫困儿童。让花朵开遍全国各地，而不仅仅盯着几所名校名师。
回答于 2019-09-11 08:43:50
戒尺用到位了，成绩就出来了[呲牙]
回答于 2019-09-11 08:43:50
有些地方的农村中小学的教学质量还是不错的。虽比不上城市的重点中小学，较其他普通中小学也不差，而且还有超越的现象。
但整体来讲，农村的中小学的教学质量确实不如城市的学校。
究其原因，主要还是教师的质量低下，其次是教学条件差。
欲提高农村中小学的教学质量，首先要抓好抓紧农村学校教师的质量培训。抓好师德教育，树立教师的爱岗敬业精神，爱校如家，爱生如子的精神。还要抓好教师业务水平的提高，可以与城市学校一对一互帮互扶。将城市教师请到农村学校言传身教，也可以让农村教师到城市学校去实地学习，接受培训。
实际上，农村中小学现在面临的最大问题是生源的流失。像我们乡，在二十年前拥有两三千名学生。现在只有一百多个学生。小学三四十个，中学七八十个，而且还在每年递减。
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