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一年级下学期必读《声律启蒙》学校需要背诵，感觉孩子读不懂，内容不理解，为什么要背？
孩子,经典,不懂一年级下学期必读《声律启蒙》学校需要背诵，感觉孩子读不懂，内容不理解，为什么要背？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
《声律启蒙》是清朝康熙年间车万育所作，它按近体诗所循平水韵三十平声韵部编成，每个韵部有三段韵文, 从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对以及十一字对，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等虚实应对。我们学习《声律启蒙》要用吟诵的方式来读，要学习平仄，练习对对子，记韵部，识典故，明意象，因为《声律启蒙》是为作诗做准备的蒙学读物。
学习《声律启蒙》要吟诵
如果用朗读的话，由于没有遵循它的特点，无论情感多么饱满，无论怎样变化方法，都没有韵律感。
吟诵是中国传统读书法，是有旋律的，根据《声律启蒙》的格律而吟诵。吟诵遵循它本身平仄的特点而产生长短不同的声音，琅琅上口，极富音韵之美。
学习《声律启蒙》要记韵部:
《平水韵》是唐宋时期的雅言文读系统，自隋唐开始，直到今天，作古诗词都是用这个系统。《平水韵》分为五卷本，是将“平、上、去、入”分开的，但平声字太多，就分为两本“上平、下平”。其中平声30韵（上平声十五韵，下平声十五韵），上声29韵，去声30韵，入声17韵，加起来是一百零六个韵，所以叫一百零六平水韵。《平水韵》承载了唐诗宋词的声韵与诗味，对学习研究创作唐诗宋词有重要的意义。
如果近体诗是一座房子，平仄格律就是它的基本框架。
学习《声律启蒙》要学平仄
一二声平三四仄 ，入声归仄很奇特。
普通话中一二声为平声，三四为仄声，入声属于仄声。
学习《声律启蒙》要训练对对子
一字对：云对雨，雪对风。
扩展训练：云对？雪对？ 乌云对？
两字对：晚照对晴空。来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。岭北对江东。
扩展训练：来对去，鸟对虫，北对东。
三字对：三尺剑，六钧弓，
扩展训练：剑对弓，宝剑对？
五字对：人间清暑殿对天上广寒宫。
扩展训练：人间对天上，清暑殿对广寒宫
七字对：两岸晓烟杨柳绿对满园春雨杏花红。
拓展训练：晓烟对春雨，杨柳对杏花，绿对红，绿对？
十一字对：两鬓风霜，途次早行之客对一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
拓展训练：风霜对烟雨 客对翁……
注：训练对对子，要从一字对训练开始，然后向两字对，三字对，五字对，七子对延展，扩展一类的对子，比如颜色类，树木类，天气现象类等等。
学习《声律启蒙》要学历史典故
举例典故:颜巷陋
颜回，字子渊，是孔子的得意门生。颜氏家族到颜路、颜回父子时，除了保有祖传的贵族身份及颜路的鲁卿大夫头衔外，便只有陋巷简朴的住宅及五十亩郭外之田，十亩郭内之圃了。些许田产难以维持一个贵族家庭的生计，颜回父子不得不省去作为贵族家庭的一般性开支，简居于陋巷。“一箪（dān，古代盛饭用的圆形竹器）食，一瓢饮，在陋巷；人不堪其忧，回也不改其乐。”（见《论语·雍也》）
吃得不好，住得不好，给别人每天愁死了，颜回仍然不改其乐，这里的乐不是一般的快乐，而是闻道的快乐，颜回可以做到三月不违仁，三个月“工夫”不断，三个月一直守护内心的那种温暖。
如果颜子长寿，必然是传儒家道统的人。
哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对日:“有颜回者好学不迁怒,不贰过,不幸短命死矣.今也则亡,未闻好学者也”
颜回死的时候，孔夫子哭了，说：「天丧予！天丧予！」老天爷你不想让我活了。这可是我的接班人啊，因为颜回是仁这方面体会得最充分的人，有体仁工夫的才是真正的儒者。
学习《声律启蒙》要学例诗
例如押一东的例诗
示儿
宋·陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
江南春
唐·杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一年级学《声律启蒙》，拔苗助长啊！太过分了！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我的意见是先背过再说，很多内容我们小时候不理解，长大了遇到什么事情才瞬间明白。经历过才懂，所以从小先背过最好
回答于 2019-09-11 08:43:50
要求背诵一定有他的目的，不需要理解，就像古诗文一样，不理解不要紧，以后大了自然而然的就懂了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我想这可能是出于从小培养孩子的语文基础在做积淀吧，因为小孩子还没有受到更多外部环境影响下，学习能力是最好培养的，一旦受外部性因素误导后，再去纠正错误就很麻烦的。
这也就是我一直坚信的启蒙教育大于任何教育的道理所在！！！
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