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一年级下学期必读《声律启蒙》学校需要背诵，感觉孩子读不懂，内容不理解，为什么要背？
孩子,经典,不懂一年级下学期必读《声律启蒙》学校需要背诵，感觉孩子读不懂，内容不理解，为什么要背？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
一年级下学期必读《声律启蒙》学校需要背诵，感觉孩子读不懂，内容不理解，为什么要背？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好，作为一个语文教师，发表一下我自己的见解，纯属个人意见，有不同看法或观点的，欢迎在评论区留言。
首先，我们汉语是一种声调语言，具有天然的音乐性;音节分割明确而齐整，抑扬起伏，节奏清晰，读起来朗朗上口，易记易诵。并且古诗词除了音乐性，它还内容健康，对仗工整，容易激发孩子的兴趣和提高祖国汉文化的认同感 。这种长期的积累背诵，还有助于培养语感。而语感的形成对于他以后在理解语言文字篇章的含义具有非同凡响的意义。
其次，小孩子从小进行古代诗词的背诵，不是为了理解，更不是为了考试，而是一种启蒙，语言的启蒙，语感的启蒙，这是一种内在的语文素养。作为家长的，不要强迫孩子来读，而在有意无意思之中，不断的进行渗透，让孩子来进行背诵。比如，在车上，去商场，公园里等等所有的场景下，都可引导孩子来记忆。时间久了，自然就记住了。
第三，多背诵古诗文，对于孩子的个修养的提升也是有很大作用。不要认为孩子小，修养以后再培养也不迟。腹有诗书气自华，颜值不够，读书来凑，从小养成习惯，长大之后他会更爱读书，一定比别人高一个层次境界，一定会成为一个内外兼修，有素质有教养有内涵的人才。当他看到湖光山色，鸟儿飞翔时，他会情不自禁的吟出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是，哇赛，好多鸟呀！当他在戈壁上看到日落时，会吟出“大漠孤烟直，长河落日圆，”而不是只会说，我去，全是沙！
总之，小孩子背诵经典，不要求理解意思，也不是为考试而背诵，重要的是培养他语文核心素养，为把他培养成为一个有内涵，有修养，有知识，有高尚情操的人打基础。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我记得上小学的时候，让我们背课文，我们也经常问老师，背这个有什么用，我们也不理解。我们老师说过一句比较经典的话：书读百遍，其义自现。小学的时候，进行大量的背诵并不是让你理解意思有多深刻。是让学生潜移默化，培养语感，是语言的一项很有用的学习方法。对于中文学习和英文学习都非常管用。
大家都读过辜鸿铭学英语的故事，一开始老师也不解释什么意思，先背英语名著，莎士比亚全集，能背诵了，再来开始讲。也是这个路子。
实际上也有很多很多故事证明这个方法非常有效，只是大家都想投机取巧，不想费这么多功夫。
我上初中的时候，我们班有个同学化学很不好，到了初三还是长进不大，又很刻苦，就哭着去找化学老师怎办，化学老师说，你别哭了，现在时间已经比较紧了，你想让他不拖你别的科的后退，你就别再和其他学生一样练题了。你就每天早晨晨读被化学课本。可能还有作用。结果这哥们真沉下心来去背化学书了，结果中考化学还不赖。
上高中的时候，语文老师讲了一个故事，说一个文科生，语文提分很慢，向他请教。他就推荐一些经典小说和典籍让他背。背了一年多，语文成绩就上去了，再也没有掉下来过。为什么大家现在就觉得背书很烦，是投机取巧惯了。
以前有句比较流行的话：就目前初高中的知识，还没有到大家拼天赋的程度，只要肯下功夫，都不会太差。背个书都想找捷径。
毛主席说，语言是一门很深的艺术，要想精通他，非下一番苦功夫不可。
回答于 2019-09-11 08:43:50
最新小编在专栏《从零开始学文言文》中，正在翻译《声律启蒙》，先献丑一段《声律启蒙·一东·沿对革》的翻译：
沿对革，异对同。
沿袭对革新，
互异对相同。
白叟对黄童。
头发花白的老人对嘴边发黄的孩童。
江风对海雾，牧子对渔翁。
江边清风对海上薄雾，
放牧的儿童对钓鱼的老翁。
颜巷陋，阮途穷。
颜回住的是十分简陋的巷子，
阮籍走的是没有出口的小道。
冀北对辽东。
冀州以北对辽河以东
池中濯足水，门外打头风。
池子里的洗脚水。
门外头的逆向风。
梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。
梁武帝在同泰寺里讲述经文研讨佛法，
汉高祖在未央宫中摆置酒席宴请群臣。
尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜。
俗念缠心，懒得碰七弦琴；
白发满头，怕再看百炼镜。
回答题主的问题
内容不了解，可以查询网上翻译，毕竟方法总比困难多。
但实际上很多出版社出版的《声律启蒙》是没有全文翻译的，部分字词的注释也很简单。当然，这些版本的《声律启蒙》的教育目的并非让学生理解意思用——主要是认字记词、学音熟韵，毕竟它是启蒙教育类图书。孩子不理解意思，为什么要背诵？对大多数没有深入研究过古诗文的读者来说，认为是不科学的教育方式——事实并非如此。
举几个很现实的例子，大家做个类比就明白了。
例子一、很多学生，在没有接触英语之前，先在辅导班里学习了英语音标；
例子二、在学习乘法运算前，直接先背诵乘法口诀；
例子三、很多小学之前的孩子，坚持背诵唐诗宋词；
例子四、学化学的同学，很早就开始背诵化学元素周期表。
知识是有一定的延迟性的，尤其是对于低年级学生，在往后才能显示出这些知识的意义。
一年级背诵声律启蒙是最佳时期
在最新的部编版语文教材中，小学一年级已经出现了《论语》了。
这时候很多孩子还尚在认字阶段，认知和智力发展方面，还不能够达到更高年纪的学生那样的“理解性记忆”。所以如果过于追求理解字词句的意思，造成的结果很有可能是学习内容超过孩子的认知能力范围，适得其反罢了。
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