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小学二年级的数学题考试答错了,老师罚学生每道错抄10遍管用吗?
孩子,学生,老师小学二年级的数学题考试答错了,老师罚学生每道错抄10遍管用吗?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
这种抄写没有多大用处。因为:
抄写的是数学题,数学毕竟是理科性质,不同于文科。文科更多地需要强化记忆,抄写也是记忆的一种方式。并且边抄边记,印象会更深刻,记忆得也更准确。
而数学,更多地需要理解运用。纯粹机械重复的抄写,即使学生把整道题都背下来了,但如果没有理解,下次换个条件,甚至只换一个数字,学生又不会做了。
因此,像数学这种学科,只有让学生充分理解之后,才能熟练运用,而不能用这种简单粗暴的方式。这样抄写基本没有效果。
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学二年级的数学题考试答错了,老师罚学生每道错抄10遍管用吗,我来回答这个问题。暂且不说管用不管用,对错与否,我们先来说一下出错的原因有哪些。
小学二年级是培养孩子学习习惯的关键时期,好的学习习惯就是作业按时独立完成,自己整理学习用具。二年级的数学出错主要有两个方面,一是运算能力的不足,一是理解能力的欠缺。小学阶段是计算能力培养的重要时期,这个问题的解决就是要每天练习20道左右。有技巧有方法的训练,我的其他回答里会有提到这个解决方案。
理解能力的欠缺表现在应用类型的题出错误,也许源于对基础知识和概念没有掌握,需要加强记忆,并且需要加强阅读能力的锻炼和提高。
不论哪一种方法老师最终的目的是让孩子能有提高,用心的去面对学习。期待你的孩子取得好成绩!
回答于 2019-09-11 08:43:50
对于数学学科,罚抄这件事在学习态度上应该有点用处,但是对于学习方法、解题思路等用处不大。
学习态度方面:一味的抄写只能是加深孩子对于写错这件事的警惕,如果孩子不想被罚抄,下次会多加小心做题时争取抄对题、写对数,少写错字,尽量少出错。
学习的知识解决问题方面:数学这个学科,应该是将所学知识综合运用能够解决实际问题的学科。通过掌握的加减乘除基本方法,加上认真阅读题目,进行相应的计算出得数、用适当的方法判断解题的方法、在通过相应的计算得出正确答案,列出算式并解答等。这是一个阅读、分析、理解、判断、解答的综合用运用思维的过程。而抄写题目就不需要动太多脑筋了,看着卷子原封不动地抄下来,不要抄错字就行了。至于题目是不是会解,是不是读懂掌握了解题方法,是不是以后遇到相似题型能够顺利运用相应的方法进行解答,是不是能够将这次测验的题目方法、思路等灵活运用、举一反三地应用于其他数学题当中,能够顺利并正确地得出正确方法并正确解答,还是未知数。 如果孩子做错题,知道自己错在哪里,为什么出错,把正确的方法弄明白了,而且也知道以后如何避免发生错误了,那么抄只是使孩子对这件事的印象深刻,至于他做错了什么题,他应该怎么去理解、解答等,也许全然没有记忆。如果孩子不知道自己为什么出错,还没有完全读懂题目,搞清楚具体的解题方法,那么再抄十遍也无济于事。
就抄写本身来说,就是辅助孩子通过重复练习,加深对文字的记忆与认知,有辅助记忆功能,在抄写时要认真分辨读音、字形,掌握间架结构与笔顺,在不断练习中也磨炼耐心和仔细程度。
就数学学习来说,同一方法应用于解决不同题目,或者同一题目用不同方法解决,需要孩子见不同的题型,多做不同内容的题目,期间改变不同的问法、改变不同的已知条件、或者改变不同的数字,从中不断地去训练孩子独立思考,分析、判断、运用所学知识进行解读,是一个思维方法不断加深印象的过程。
所以说,一味地罚孩子抄写题目,对于数学学科的学习意义不大,老师应该冷静下来,以更好地避免类似问题为出发点,以积极地帮助孩子解决问题为目的,在选择教学方法的时候要考虑孩子的出错原因、出错科目,没必要让孩子把时间浪费在无用功上。
惩罚要有科学依据和相应道理,不可为了惩罚而惩罚,教育是一门遵循儿童身心发展规律与认知规律、年龄特点的科学技术,如果方法毫无道理就运用在孩子身上,是伪科学的,有辱师道尊严的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果是语文的字写错可能多写几遍会对记忆有所帮助,但是如果是数学题,那就没有什么意义了。数学主要还得注重知识的理解及思维能力的培养。,机械性地抄几遍啥用没有。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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