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孩子快开学了，怎么做学习计划？一、二年级没养成好习惯，现在怎么办？
孩子,习惯,家长孩子快开学了，怎么做学习计划？一、二年级没养成好习惯，现在怎么办？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
4.和老师沟通，向老师讨教一些改正习惯的方法，并和老师结合好，家校合作效果显著。
个人见解，仅供参考。
回答于 2019-09-11 08:43:50
马上开学了，也是很多父母纠结的时候，学习习惯没有养成，写作业拖三拉四，课后作业做到晚上11点，甚至更晚。奈何又没有一个好的对策，真实头疼，个人有以下几个观点：
首先良好的学习习惯是从上学开始就需要培养的，给孩子制定学习计划表。严格执行，比如：放学后一切准备就绪（包括喝水，吃东西，上厕所）后开始做作业，先做哪一科，规定一个时间，没有做完之前不能出来，中途可以有休息时间5-10分钟。所有的学科作业加起来预计一个整体的时间，刚开始时间可以长点，然后慢慢缩短写作业时间。
二，严禁看电子产品，这里的严禁并不是完全不能接触，毕竟现在好多作业与电子产品脱离不开，而是规定一个时间。比如:每天限制多长时间，有条件的作业必须在什么时间完成后才有机会看一会。
所以制定好后严格按照学习计划表执行，可以合理制定一些处罚。比如现在的孩子父母适当的会给一点零花钱，那么就在这个零花钱里扣。这样就给孩子慢慢的形成了一种习惯！
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子的学习内容很广泛，制定的计划可因人而异。我只就文化课方面说说我的想法。
和孩子一起制定个计划书，分条列出来，贴在墙上，以便提醒，检验实行的效果。
一.在开学前这段时间，复习一下上学期的知识，可以做几张知识点全面的试卷，哪里有问题解决哪里。这样做是为了和下学期的知识衔接，就是所谓的＂温故而知新.＂。
二.开学后的学习计划，对于小学生来说，大部分时间都在学校，实际是包括作息时间表。
1.可以利用早上上学前的时间背诵一些需要记忆的知识。但很多孩子不愿早起，起来也喜欢磨蹭，这就需要家长督促孩子，养成好的习惯。
2孩子放学后，养成一个抓紧时间完成作业的好习惯。特别强调的是，家长不要规定让孩子学习到几点，孩子就会熬时间。要讲求学习效率，完成学习计划就可以自由活动，不要擅自加码增加学习内容，使孩子产生厌学情绪。
3.孩子完成作业后，家长检查一遍。可以借鉴初高中学生的方法，准备个错题本，把错题写上去，让孩子重做一遍，遇到孩子不会的，家长可以给孩子提示或讲解一下，也可以等到第二天上课老师来讲，但是尽量不要拖延时间长，免得影响后面知识的学习。
4.每个周末或月末，可以把这一周或一月学的内容串联一下，每科做一套测试题，检验一下学习效果。5.孩子毕竟还小，不必给他大的压力。学习计划在实施的过程中，可以根据情况适当调整，完善。
总之，我们要培养的是品学兼优，全面发展的孩子，重视学习成绩的同时，也要注重其它方面的教育。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢邀！
首先，针对这个问题我想说孩子现在上几年级？如果说孩子现在上的已经是三年级以上的，那么我觉得从现在起，让孩子养成良好的习惯。
其次就是怎样来帮助孩子养成良好的习惯呢，那就是必须要和孩子沟通，在沟通之后，了解孩子的现状，根据现状对症下药才会效果倍加！
最后，就是想要提醒你不要拔苗助长，这样可能会害了孩子！
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢邀！
时间过得很快，实际上，现在已经开学了。在开学期间如何制定学习计划？又如何养成孩子好习惯？我觉得可从以下几方面进行：
01、关于“快开学了如何制定学习计划”问题的解答
一是在制定学习计划时，不要让家长扮演一言堂的角色，要让孩子参与学习计划的制定
我们知道，学习计划的真正执行者是孩子，如果孩子没有参与进来，这样的学习计划仅仅反映了家长的想法和要求，就很难变为孩子的实际行动。最好的做法是家长进行引导，和孩子一起参与计划的制定，这是一个重要的前提。
二是计划内容不需面面俱到
如果什么都要求孩子做到，最后的结果可能是一样都做不到。一个学期的时间毕竟有限，每个学期都突出几个要解决的重点问题。
三是计划要求越具体越好
比方说，“每天坚持书写一张硬笔字”，就好过“本学期争取把字写好”，因为要求很具体，容易执行到位。
四是计划要结合孩子自身的实际情况来定
网上有很多学习计划看起来高大上，其实并不一定适合自己的孩子，只能做个参考。
在孩子参与制定计划的过程中，可让孩子对自己进行一个全面客观的分析，既有长项，也有不足，针对不足之处，孩子可以提出若干个解决方案，家长和孩子认为没问题，就可一致通过这个方案。由于是孩子亲身参与计划方案的制定，更容易调动孩子的能动性。
五是计划的制定要体现出一种仪式感
比如制定好的计划让孩子工工整整抄好，全家围坐在一起，认真听让孩子讲自己的学习计划内容，讲完之后家长要进行点评和鼓励等等。有了仪式感，能够促使孩子更加重视学习计划。
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