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为培养“大国工匠”，国家提出在本科院校开展应用型本科职业教育，对此你怎么看？
本科,职业教育,人才为培养“大国工匠”，国家提出在本科院校开展应用型本科职业教育，对此你怎么看？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
二、现在的本科院校学生也难成为“大国工匠”。因为现在国家对本科教育都是重理论知识，轻操作技能。在大学里，也许只有那么一二个月的实训操作。记得我上大学时，除了平时的有些课程有实验外，真正在实习车间操作只有一个多月。当时就做的金工实习，车工、磨工、钳工、焊工、铸造等都做了一遍，只能说大概了解了一下。所以本科院校毕业生是理论水平高，但实际操作水平很差。如果到一线工作的话，刚开始是绝对不如高职毕业生，更不如技师学院毕业生。
三、应用型本科职业教育可以解决这个问题。一方面可以招收比较强的生源，又有四年的学习时间，因此可以在理论上有较深入的学习，同时也能保证有贴近企业一线工作的操作技能训练。那么这样的毕业生就会具备本科生的理论水平，又具有技师学院毕业生的操作能力。
还记得从北大学生退学上北京工业技师学院的周浩吗？由于他具有很强的学习能力，又喜欢动手，很有培养前途。在2014年11月举行的第六届全国数控技能大赛决赛中获得了冠军的。毕业后周浩留校任教，又在2018年的第一届全国技工院校教师职业能力大赛上，周浩又获得了机械类一等奖。
所以说如果在本科院校开展应用职业教育，是可以培养出“大国工匠”的，因为不但有理论知识支撑，又有很强的操作技能，这样的毕业生一定会得到广大用人单位的欢迎。
回答于 2019-09-11 08:43:50
中国2700所高校，应该把绝大部分专科和一部分本科转为“职业教育”的大专，对应欧美“college”社区大学，以应用人才培养为主，以非学位教育为主，个别可以授予本科学士学位。基本没有科研任务。
剩下的1300所大学中的50%，应该正儿八经按大学要求，以本科教育为主，以科研为辅。另外的600所大学(相当于211+省重点+部委直属等)以本科教育和科研(研究生教育)并重或以科研(研究生培养)为主的大学。
回答于 2019-09-11 08:43:50
制造业是立国之本，
请问10左右的孩子有几个会修理自行车？
你再去看看国外10的孩子。。。。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这是好事，必须支持。
现在的确如此，有技术的大学生几乎没有。而技术岗位又严重缺人。大学相对二十年前要好考一些，这从每年大学的录取数量就能看出，几乎每年都有一千万左右的学生考上大学。但这些大学生毕业后会有相当一部分不能就业，无法变成有效的生产力。有的还宅在家里。除了肚子里的那点墨水，其他什么都不会干。这实在是人力的浪费。
如果能培养出一批既懂技术，又有理论知识的大学生，他们能够在一线工作。用他们的技术生产出产品，用他们的理论改良或创新产品，那我们的工业基础就会更加雄厚。一个国家的发展还得靠实业，还得靠从事生产加工制造业。没有这些，一切都会变的虚空。难道大家都靠给人贷款活着吗？正所谓无工不富。抓住工业就是抓住了国家发展的根本。工业发展没有人才不行。人才只懂理论也不行，可能只会纸上谈兵。还得有实践能力，实际操作能力，那才能真正解决实际工作中的问题。所以，培养既有理论，又有技术的大学生，是顺应了时代发展的趋势。这是应势而变，好事。
下一步应该是提高技术工人的工资待遇。现在年轻人不愿当工人，主要还工人的工资待遇不高，没有吸引力。所以，有些大学生宁可宅在家里，也不当工人。要想当年美国福特公司那样，敢给工人一天五美元的工资，让工人也能买的起车，结果福特公司迅速崛起。
回答于 2019-09-11 08:43:50
搞科研的人毕竟是少数，且要有灵性的，科研成果最终需要转化为生产力就需要大量的工程师、技师、经济师等应用性人才。如果把70%以上的本科院校转化为真正意义上的应用性学校，大力扶植职业教育，中国制造才有希望！
回答于 2019-09-11 08:43:50
哈尔滨工程大学，培训中心，聘请了一位职高毕业的学生当教师，给本科大学生讲机床操作，是教育的进步，还是教育的悲哀？
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