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为培养“大国工匠”，国家提出在本科院校开展应用型本科职业教育，对此你怎么看？
本科,职业教育,人才为培养“大国工匠”，国家提出在本科院校开展应用型本科职业教育，对此你怎么看？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
其实，国家早已重视这个问题，鼓励、支持大学生到基层、到农村去就业与创业，就是一个典型的好政策。通过在基层的锻炼，让理论与实践充分相结合，使大学生成长为理论知识和专业技能双合格的真正社会人才。而在具体的实践中，确实涌现出了许许多多的优秀创业大学生，他们扎根基层，认真学习和工作，努力汲取营养，积极把自己锻造成社会急需的合格人才，取得了不俗的功绩。
现在，国家有提出在本科院校开始打造拥有“双证书”的有用之才，这是从源头上解决高素质人才问题。这样做的最大好处，就是大学生毕业就可以直接熟练就业，而不再需要用人单位花费大量的时间、人力、物力、财力等，去进行专门的培养和培训；这样的效果才是高校教育的应有之意，才是适应时代需求的科学人才培养机制！
回答于 2019-09-11 08:43:50
感谢邀请！
我是师范学院毕业的。说实话，公共科目占用了四成的时间。优势在于，培养出统一思想的高素质人才。劣势在于，专业化往往被削弱。
很多人的意识中，专科培养专业人才，本科培养综合素质。其实本科专业实践能力并不高，工作能力并不一定比专科强。如果有这样的改革，那将极大程度提高专业人士的能力，一定程度上加快社会发展的步伐。
但怎么说呢？社会需要综合素质人才，万金油往往更受欢迎！毕竟这个社会是交际型的社会。而且普遍本科的学生比专科的更具有自学能力和主动性。
我说不好利弊。相信国家教育改革都有其科学性！期待。
回答于 2019-09-11 08:43:50
社会的发展是靠生产力和生产技术！生产技术是靠科学技术，科学技术是靠具有文化和实践的能力！这种办学方式好！学生有理论和技术，在工作中能发挥能力。推动社会的发展！
回答于 2019-09-11 08:43:50
为培养“大国工匠”，国家提出在本科院校开展应用型本科职业教育，致力于解决我们人才现状中，一方面具有应用技能型的人才大量短缺，另一方面理论型大学严重过剩的问题。这真是大快人心、利国利民的人才建设措施。
就拿我一个学生来说，当年考取的是南开大学信息安全专业，四年本科下来，去各大企业应聘工作，才发现应聘人员问的问题和自己在校学的问题根本不一样，在学校里学的知识偏重理论，而对于实际工作中的操作运用却并不专业，一次次应聘一次次受打击，才发现自己学的东西并不是企业所要的，面对工作中实际应用问题自己仍然是一头雾水。
于是为了适应工作要求，我这个学生毅然放弃考研，继续进攻学术理论，而转战去了“北大青鸟”这样的技术应用型培训机构，去学习“大数据分析”和“云计算”，经过8个月的实用型职业技术培训，成功应聘于国营大企业。现在他的工作能力远远高于其他毕业生，甚至研究生，成为企业中一名不可或缺的职工。
这充分说明了一个现象，一方面企业招不到自己需要的人才，另一方面众多本科生、研究生找不到适合自己的工作，关键一点就在于理论和实践脱节，学历和技能脱节。
而此次国家在本科学院培养本科职业教育，和职业院校联合开展“学历证书+职业技能证书”的试点教育。这不仅解决了学生就业问题和学生学历高，能力差的问题，同时也解决了企业用人的问题。也解决了应用型职业技术人员因学历低而薪资低的问题。相信不远的将来“大国工匠”会人才辈出，将我们的工业现代化推向一个更高的高度。不断提高我们企业的人才竞争力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教育，只是相当于\"育苗\"，社会才是\"土壤\"，只有适合工匠生长的土壤，才能真正培养出工匠。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为职业教育战线上的老同志，我觉得这个方向是正确的。培养“大国工匠”，需要在本科院校开展应用型本科职业教育。
一、现在的高职专科学校和技师学院的学生教育层次还不够。高职专科学校一般是三年制，学生成绩相对来说还不是很好，学习理论知识还是不能太深入，同时又受制于学校的设备设施及教学时间的限制，技能水平也不是特别高。而技师学院的生源质量更差，理论水平很难提高，但操作技能还是不错的。但问题是要想真正培养“大国工匠”，那是必须要有很深的理论知识为依托，然后也有较高的操作技能水平的。因此说高职专科学生和技师学院学生都难以达到这个要求。
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