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在职教师如何主动适应中小学生减负后的基础教育发展趋势？
学生,教师,老师在职教师如何主动适应中小学生减负后的基础教育发展趋势？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
在职教师如何主动适应中小学生减负后的基础教育发展趋势？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
主要是教育主管部门和校长要首先适应！
回答于 2019-09-11 08:43:50
在减负后，要想提高教学质量，我建议在职教师从以下几个方面着手：
1.要想给学生‘‘减负’’，教师必须自行‘‘加压’’，即教师必须想方设法提高课堂效益。只有课堂效益提高了，学生当堂掌握了知识要点，课后自然轻松，从而才能达到真正意义上的为学生减负。
2.对学生作业的布置须用心，断绝教师布置作业的随意性。减负规定小学一、二年级不准布置家庭作业，三至六年级学生家庭作业总计不得超过60分钟。所以语文老师再也不能像以前那样布置抄写生字、句子、语段了，数学老师也不能全班练习试题一个样了，题目要精选，而要根据不同层次的学生，根据他们所掌握的知识点不同，成绩不一样，布置作业应有所区别了，要真正做到因材施教。
3.布置作业兴趣化。在学生能承受的情况下，可布置探究性的问题，让学生空余时间进行探究，丰富学生的学习生活。
4.家校联乎，共同‘‘减负’’。多和家长联系，与家长一起培养学生良好的学习习惯，提高学习效率，从而达到减负的目的。
5.教师不断学习先进的教学手段，钻研教材，备好每一节课，制作让学生感兴趣的课件，充分调动学生的视觉、听觉等感官，向40分钟的课堂要质量。
如何才能在减负后提质量，是我们在职教师永无止境的探究话题。
望大家继续讨论发言！
回答于 2019-09-11 08:43:50
目前对学生的所谓减负就是一个怪胎，中小学生的负没有办法减下来。以目前的教育体制、成才观念和考试评价体系，中小学生的负不可能减得下来。
现在为了减负推行的一些举措，诸如规定寒暑假不准补课，只能布置多少多少作业等等硬性规定，都只是有关部门一厢情愿的想法，和现实格格不入。这些措施其实质就是不允许学生学得太多，相当于以前你八小时完成的工作，我现在只给你六小时，但不管怎么样，工作目标必须完成。而学生家长对此应对的办法就是，按时上下班，但你规定的时间内我实在无法完成，怎么办？拿回家加班加点完成。少学点知识就可以称之为减负吗？我不能少学，学少了我进不了好学校，考不上好大学。你给我减负不是害我吗？如果学生和家长不是这样的想法，他省吃俭用补课干嘛？难道都是从精神病院跑出来的？减负要落实，体制是关键！
要减负，首先要得到学校、老师、学生、家长及社会各界的认同，减负以后的教育评价标准是什么？初升高怎么评判？升大学怎么评判？如果这些相对应的问题都没有解决，如何减负？谁敢减？初级中学以上的学校每年有升学任务，完不成任务学校发展、教师工资待遇都会受到影响。即便抛开这些，就从学生自身发展的角度讲，很多学生也不愿意。仓促减负，毫无意义，最终为谁减了负，为的是那些成绩中下的学生。
减负还有很长很长的路要走，盲目减负带来的将会是全社会的困惑！教师如何适应减负以后基础教育发展的趋势，这个问题老师实在无法作答，因为教师不能把学生当作试验品，家长更是不可能答应！
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先减负这个文件是存在的，它的现实基础却不存在，这就是让我们感到了非常的无奈，老师们都希望减负，但是学校里的评估机制，教育主管部门对学校的评价，这些都没有减负，最关键的还有我们的一个高考。不减负的话，我们如何减负呢？
我们现在在讨论这个问题，就曾经在我们中国有个寓言故事学习屠龙术一样，世间本来就没有容我们学习，再多的屠龙技术也是无所谓的。
因此当我们在考虑老师们如何适用减负之后的基础教育的时候，其实就是想多了，等到真正实现的时候，我们再来反思我们的生活状态，我们的教育状态也为时不晚。
作为普通的一线老师，我们只能根据实际情况来取得自己的生存状态，没有必要过多的相信一些纸面上的东西。
当然快到2019年农历新年了，还是祝大家新年快乐，好事长久。
回答于 2019-09-11 08:43:50
所谓的学生负担重就是我们的教育制度把学生变成了知识的容器，用考试分数驱使老师拼命往学生脑袋里塞知识，只要考试没结束就停不下来。其实学生辛苦做了大量的作业却学到的知识并不多，教师工作重点根本不在让学生考个好分数，而是引导学生自己去获取知识，去探索这个世界的奥秘，还有就是引导学生如何做人如何适应我们这个社会。教师是引路人，路必须要学生去走，走得快并不一定好，走得稳才有价值。就象学生考分高并不代表这个学生的脑袋有多聪明，考分一般般的学生也并不代表他没有创造力。总之，教师受教育制度的约束，国家对教育质量的认识不改变，教育的制度不改变，一切都还会是原样。
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