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孩子上到小学四年级突然换了一个还没毕业的实习老师来教数学,你怎么看这件事?
老师,教师,孩子孩子上到小学四年级突然换了一个还没毕业的实习老师来教数学,你怎么看这件事?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
问题补充: 大家能接受吗?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
实习老师来上课,很正常。
既然是实习老师,学校一定会安排一个老教师带他,也就是会给他找一个师傅。
他正式上课前,一定会让他先与师傅共同备课,并先听师傅讲课。他开始上的前几节课,学校会安排同年级的同科的老师去听他的课,课后还要评课。
在结束实习的时候,师傅、同年级的老师、学校都要给他打分评价。实习评价不及格的话,他是不能毕业的。
所以,一般来说,实习老师会特别负责任,作为一名即将毕业的师范院校的实习老师来教四年级的数学,应该是没有问题的。这位家长可以放心。
回答于 2019-09-11 08:43:50
(谢邀)四年级学生中途换老师,确实会对学生有点影响。因为老师讲课的方法各有不同,在性格的差距上也有不同,所以要有一个适应期。
现在都讲究跟班上,直到小学毕业。新上任的小学老师最好也是从一年级带起,直到小学毕业。这样老师了解学生,学生也了解老师。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子小学四年级,换了一个还没毕业的实习老师来教数学,家长表示很担心,这是完全可以理解的,因为家长对实习教师的一般工作流程或者说工作特点并不了解,只是觉得实习生没有教学经验,很难保证教学质量。
其实,家长的担心是多余的。每年的第二个学期,学校都会来一些师范学校的毕业生,这是师范学校学生毕业必经的实践环节。学校对于来实习的学生,虽然会直接定位到一个班级的一个学科,比如本问题中所说的四年级数学,但是,学校都要安排一位优秀的老师做实习老师的导师,并不是让实习老师随意教学的。
对于实习老师,承担导师的老师,会在备课环节就跟进,对实习老师进行指导。实习老师上课时,导师都要随堂听课,及时给予指导的。就是批改作业,导师也要进行指导,保证规范。
实习老师都是师范学校的学生,他们通过几年的学习,有了一定的教学理论基本功,他们缺少的,是理论和实践的结合,是理论在实践中的应用。而实习环节,就是让学生把所学理论,在导师指导下运用到教学实践之中去。
实习教师缺少经验是其弱项,但他们对教学工作充满新奇和兴趣,他们年轻,喜欢创新教学方法,会在课堂教学中尝试各种先进的方法,这反而是老教师所不具备的。
另外,他们跟学生年龄差距不大,比如容易有共同语言,容易沟通交流,这些都是实习老师的优势。如果你在学校工作过,就经常会看到这样的情况,实习老师实习期满要走了,学生哭的一塌糊涂舍不得老师走,而在老教师身上很少发生这样的情况。
这些实习生在实习期间,就读学校和实习学校,都会有着明确的标准和要求,比如实习学校,除了导师经常随堂听课外,同年级的其他同学科的老师,也会被邀请听课指导,学校年级部、教务处、校长室领导,都会随堂听课,这对于实习生本人的成长很有好处,对于上课的学生来说,质量也是有保证的。
综上,家长对于学校来的实习老师不必担心,你没想到的,学校早已为你想到了,不会影响到孩子学习的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一定一线教师,给你分享我的经验。
首先,在一个学校里,必然有老教师和青年教师之分,其实真的不一定就老教师教得好,也不一定青年教师就教得不好。从对工作的态度上来说,青年教师虽然没有经验,但他们必然会拼搏进取,对学生必然尽职尽责。就算不能每件事都做到极致,至少为了在这个学校扎根立足,绝对是不会偷懒的。而恰好这样的拼搏进取在老教师身上可能要少一些。
另外,如今能进教育系统的新老师要么对口专业的本科,要么研究生,总体上学习能力是不错的。不能一来看人家是个新老师就直接否定掉了,要根据老师的教学实际进行判断。
最后,到了高年级,孩子的学习习惯已经养成,学习成绩的好坏还真不一定看老师。你看那些成绩好的孩子,即使换了一个又一个老师,不照样成绩好。要担心的,可能更多的是那些学习习惯不是特别好且成绩不是特别理想的孩子,这样的孩子仅靠老师一人之力,怕也是不能马上转变的吧!
个人经验,仅供参考!
回答于 2019-09-11 08:43:50
来来来,让我们听一听一个学师范的同学怎么说的吧
当年他们20多,还没毕业,学校带领着他们一起到了一个学校,当时是中学,他们很年轻,学生也不大,都是中学生嘛,他们一去,就引起了学校的轰动,为什么?
因为他们太年轻了,家长可能真的不感冒,感觉他们太年轻,不会教课。可是,学生什么感觉呢?哪个班分了实习老师,哪个班的学生开心的不得了。
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