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教师面试试讲如何脱颖而出?
学生,考官,教师教师面试试讲如何脱颖而出?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
幼儿试讲具体环节
开始:各位考官好,我是XX(学段)XX(科目)/XX组的XX号考生,今天试讲的题目是xxx。 我的试讲开始。同学们好(停顿)请坐。
导入新课
活动展开
活动结束
活动延伸
结束:同学们,今天的课程就到这里,下课。各位考官,我的试讲完毕,谢谢。
中小学试讲具体环节
开始:各位考官好,我是XX组的XX号考生,今天试讲的题目是xxx。 我的试讲开始。同学们好(停顿)请坐。
导入新课
新课讲授
巩固提高
课堂小结
布置作业
结束:同学们,今天的课程就到这里,下课。各位考官,我的试讲完毕,谢谢。
咱们来一步一步的说
那么先说说
1.导入
直接看图,是不是还是不会,没关系,直接来个例子
温故知新导入(复习导入)案例一:《日出》【初中音乐·七年级上册·湘教版】师:各位同学们,在小学阶段我们曾经听过一首来自美国的作品,里面有驴子的叫声,还有钢片琴的声音,大家还记得是什么样的作品吗?生:··· ···师:对,是《大峡谷组曲》中的《羊肠小道》,这首作品看来给同学们留下了非常深刻的印象。师:科罗拉多大峡谷确实是一个非常美丽的地方,这种美是动态的,随着时间的不同,她会变换出不同的美,今天我们就伴着时光的流逝,来到大峡谷的清晨,欣赏大峡谷的《日出》美景。
故事导入法案例一:《中长跑》【初中体育·水平四·人教版】师:曾经的希波战争,雅典人获得了反侵略的胜利。为了让故乡人民尽快知道胜利的喜讯,一个叫菲迪皮茨的士兵回去报信。当他精疲力竭地跑完42.195公里,跑到雅典城邦时高喊:“欢呼吧,我们胜利了!”说完,就倒在地上死了。为了纪念这一事件,第一届奥运会设置 了马拉松这一项目。同学们,他是怎样坚持跑完全程的呢?生1:长久的锻炼。生2:坚持不懈。 生3:身体素质好。··· ···师:同学们说的都很对,那么大家是不是也做好了像他一样坚持不懈,克服困难的准备了呢?让我们大喊三声,为我们自己助威加油,克服一切困难完成我们今天《中长跑》课程。
2.新课讲授
新课讲授的注意事项
①提问学生时,眼睛不看学生,手势不到位
②提问学生用语。
提问学生定语分类
衣服颜色:穿红色衣服的同学;
积极性:请举手最高(最快)的那位同学;
地理位置:第一排的这位同学;最后一排的那位同学;
职位:班长、课代表
定语不要太多太复杂,同时手眼要同步看向(指向)该同学。
互动次数:4——6 次为宜
③给学生提出问题思考时,一次提出太多问题。提问学生时,学生回答后无反馈。
问题不要超过(三个)
回答进行反馈,表扬或者鼓励
正确:
这位同学回答的很完整/很细致/很正确,请坐;嗯,很有道理;没错,正如你说的;太棒了,看来你课下积累了不少知识。
错误:表扬,但是……改进。
这位同学的勇气和学习的积极性很值得大家学习,但是犯了一个我们很容易忽略的错误,所以我们大家来一块学习···这一点很棒,但是你再思考一下,XXX 这样是不是更全面呢;你的看法很独特,但是其他同学还有补充,我们一起让答案更全面。下面我们看看其他同学是什么观点好吗?
④小组讨论运用不合适
重点或者难点时才需要小组讨论,次数不宜过多,10分钟试讲一次就足够。
运用小组讨论时,需要说清楚讨论问题、分组方式、讨论时间
例:对于XXX这个问题,有一些难度,请同学们同桌前后四人一小组,进行5分钟时间的讨论,讨论结束后,每组请一个代表来回答。好,时间到,请1组代表来给大家分享你们的结果 生:···这组同学的思维非常敏捷,思考角度也很新颖。还有哪组同学持不同意见吗?那请最先举手的3组代表来回答 生:···。这组同学回答的也非常好,很完整。同学们都表达了自己的意见,都各自有自己的道理,那老师来归纳总结下···。
⑤加入一个亮点、出彩的地方
用一两个亮点就可以征服考官
导入时,可以设计一个有亮点的导入
新课讲授时,加入亮点。
例如:加入示范朗读(感情饱满,抑扬顿挫)。设置学生回答出错环节,自己妥善处理。
最大的亮点就是课堂表现力,授课的趣味性。
3.巩固提高
就在课堂上练习
课堂小结
不是老师来总结,而是引导学生来说在这节课学到什么内容。
一般都是都是引导学生说出今天都学了什么,有什么收获,最后老师进行概括总结。
例:
①回顾今天我们所学的知识, 我们又给自己增长了见识,谁来说一说今天你的收获,我们都学了什么。这们最先举手的同学你来说。好,这们同学收获的真不少,看来上课真的是好好听课了,那老师再来归纳总结一下,这节课我们学习了···
②(时间不够,保守版)我们今天又收获了很多知识,来跟着老师回顾一下,我们学习了···。
4.布置作业
学生的课外作业,主要有以下几种:
复习或预习教科书;
阅读课外书籍;
书面作业(如演算习题、作文、绘制图表等);
口头作业(如朗读、背诵、复述等);
实践活动作业(如实验、测量、社会调查等)。
巩固性作业如抄写字词,背诵、默写、习题等。现阶段实际学校教学中常见作业布置形式,但在面试中毫无特色,索然无味。
思考性作业
不需要笔答,可以分散在预习与练习中,课堂教学时还可以进一步启发诱导。
5.板书
在试讲过程中,板书尤为重要
板书设计
条目化,模块化。字体要工整、规范。
要写在黑板的中间!!!
切记一定不能有错别字!!!!!
如果在书写的过程中,写错了,可以优雅的擦掉,重新写或者直接改。
教大家一个坏坏的方法,答辩是根据你讲课的内容来提问的。
那么试讲完直接把黑板擦掉。当你说完,我的试讲完毕,转身擦掉黑板!!!!
可以有效的避免
写错字,被老师发现,还有字迹不好看,还有根据你写的板书,考官使劲的提问你。
板书的形式
提纲式
优点:层次分明,突出重点,直观简洁
对比式
优点:把相似或者相反的事物放在一起对比,容易突出事物的本质,加强对该事物的认识和理解。
脉络式
优点:化简为繁,把握主线,突出重点。
(三)答辩
认识答辩
答辩是指考官在考生试讲之后针对试讲内容进行的简短问答。
题目数量:不定
时间限制:5分钟
考察内容
主要是考察关于教学目标、关于教学方法、关于教学重难点、关于教学过程、关于教学评价和反思、关于学科知识。
答辩技巧
沟通方式:听清问题、明确考官提问的意图;密切观察考官的表情,及时重复、解释、说明;不要固执己见、虚心倾心,真诚请教。
答辩内容:直奔主题,不拐弯抹角;尽量多答题要点;要结合当前教育形式和课程改革的理念;注意到幼儿、小学、中学的学生身心发展规律。
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