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应该怎样做班主任？
学生,班主任,班级应该怎样做班主任？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
1. 制度的制定要民主
制度是用来教育和约束班里每一位同学的，要想让班里每一个学生都能接受制度的约束并能自觉遵守，就需要学生共同参与，商讨制定。同学们民主选举产生班委会，之后由班委会便成为了班级管理的核心。他们组织同学们共同协商制定班规，并根据学校的百分评比制度出台了本班的月评比制度，向全班同学发起“自律自强”的倡议。当有人违反纪律时，共同帮助，共同督促。为了帮助班委会更好的工作，班主任除对他们加强方法指导外，还帮助他们对自己的工作进行反思。
2. 制度的制定要全面
为了保证制度的可操作性，制度的制定就要全面、具体：学习、活动、纪律、卫生等等都要有所规范。同时，要保证班里事事有人管，人人有事做，就要充分体现班委的价值，班委各司其职，并调动全体同学的参与热情。
3. 制度的执行要人性
制度不能只有约束、惩罚，还要有奖励；制度的执行既要体现原则性又要不失灵活性；要公平公正、一视同仁。要让违纪的学生在接受纪律的“处罚”时，仍能感受到集体的温暖，心甘情愿接受教育，并能从中吸取教训，自觉规范日后的言行，不断进步。
三．用理念引领成长
教育的最终目标是促进每一位学生的健康发展，实现其自身价值。如何才能实现这一目标？班主任该怎样做呢？
（一）帮助学生树立自信
一位教育家曾说过：“每一位学生都是一座待开发的金矿”，而我甘愿当一名“矿工”。我要通过努力，使这座金矿中的每一块金子都发出自己的光芒。面对学生，我有一颗公允之心，从不轻易看轻他们中任何一个，因为我相信“每一棵草都会开花，只是花期不同”。我努力发现每一位学生身上的闪光点，努力为学生寻找和创造展示才华的机会，让学生感到自己是一个有价值的人，有潜能的人， 让每个学生都按照自己的方式成长，设计自己的人生之路，学会欣赏自己，对自己充满信心。
（二）挖掘学生创新能力
巴尔扎克说“打开一切科学的钥匙都毫无疑问地是问号”，所以教育教学中我为学生营造一种民主、平等、和谐的气氛，坚持“无错原则”，鼓励学生对知识大胆质疑、畅所欲言，在质疑、释疑中迸发出创新的火花。要发挥创造力，敢想敢做。在我的呵护中学生的创新能力得到了激发，不断创造出一个又一个的惊喜。班级不仅文化课成绩好，各项活动也非常突出：板报设计、主题班会设计、班徽设计多项评比第一名；科技创新大赛多人获市级奖项；计算机表演赛、机器人大赛多人获国家级奖项。小石同学的科技发明获得国家专利，还在国际可持续发展项目奥林匹克竞赛中获得银奖。
陶行知先生曾说过：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”平等教育、因材施教，让每个人实现自己最大的价值，是先生的理想，也应当是我们每一位教育者的追求。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
立脚点上求平等 于出头处谋自由
怀揣成为一名优秀教师的梦想走上教育岗位，参加工作20多年，一直担任班主任，对班主任工作感受很多。怎样做班主任是一个很复杂的问题，涉及很多方面，但我认为最重要的还是要以人为本，以学生的健康、全面、充分发展为本。在班级管理中，我始终把学生的成人成功放在首位，坚持以和谐的师生关系为基础，以欣赏、激励为原则，坚持用责任心、爱心和耐心对待每一天的工作和每一名学生，最大限度地实现每个学生的价值，追求卓越，创造辉煌。
一． 用真心架起桥梁
所谓“亲其师而信其道”，教育要想收到良好的效果，建立和谐的师生关系尤为重要。
（一）了解学生
学生是活生生的人，为师者要做到因材施教，就必须心中有学生，清楚地了解学生的个性特点。我做班主任，接班的伊始，最重要事情不是整肃班级面貌，不是处理问题学生，而是通过各种途径了解学生，既要了解学生的知识基础、学习态度，又要了解学生的兴趣、爱好、特长以及家庭情况等，为教育的针对性打好基础。
（二） 关爱学生
高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱学生是教师应具备的美德，
爱学生，才能与学生形成心与心的呼应。作为一名教师，我对每一个学生都倾注了爱心，用爱为学生点燃希望之火。我的爱纯洁、公正，不带半点虚情假意和矫揉造作。
（三）尊重学生
苏霍姆林斯基说：“让每一个学生在学校里抬起头来走路。”的确，如果老师不能给予学生最起码的平等和尊重，学生的在校生活就不会快乐，学习的乐趣就会减弱，久而久之，自信心丧失，教育便不可能成功。做班主任，我有两个原则：一是在学生面前，不做高高在上的管理者，要做他们的知心朋友，理解和信任学生，与他们平等沟通。二是对任何一个犯错误学生，不提过往、不贴标签，以宽容之心对待成长中的学生。
我与学生建立起和谐、民主、平等的师生关系，我在愉快中教学，学生在快乐中成长。
二．用制度培养习惯
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。班级管理中，班主任应该及时建立健全一套比较合理的规章制度，有计划地贯彻落实，让学生明确在一定的时间、一定的场合该做什么、不该做什么。让规范教育在学生头脑中打下深深的烙印，对于培养同学们良好的行为习惯，确保学生班级工作的正常运转，增强班集体的凝聚力和竞争力，促进良好班集体的形成与发展，具有十分重要的意义。
1. 制度的制定要民主
制度是用来教育和约束班里每一位同学的，要想让班里每一个学生都能接受制度的约束并能自觉遵守，就需要学生共同参与，商讨制定。同学们民主选举产生班委会，之后由班委会便成为了班级管理的核心。他们组织同学们共同协商制定班规，并根据学校的百分评比制度出台了本班的月评比制度，向全班同学发起“自律自强”的倡议。当有人违反纪律时，共同帮助，共同督促。为了帮助班委会更好的工作，班主任除对他们加强方法指导外，还帮助他们对自己的工作进行反思。
2. 制度的制定要全面
为了保证制度的可操作性，制度的制定就要全面、具体：学习、活动、纪律、卫生等等都要有所规范。同时，要保证班里事事有人管，人人有事做，就要充分体现班委的价值，班委各司其职，并调动全体同学的参与热情。
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