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如何培养孩子的计算能力？
数学,能力,孩子如何培养孩子的计算能力？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
也许会有N多的人怼我：不多做练习，如何在考试中获得高分？我的回答是：要这个高分做什么？有反复刷题的功夫，不如把下学期的教材学了，用下学期的知识来解本学期的练习，还难吗？
当学生进入高年级之后，原先那些很复杂的题目都变得简单了。但是，原先是花了九牛二虎之力的，浪费了多少脑细胞！回过头来想一想：以前花的精力有什么意义？现在在计算上花的精力，一年后还有意义吗？
反复刷题，只是在原地踏步，犹如驴拉磨，不是在向前走。
退一万步说，有哪个领域需要人工的快速计算能力？大量的作业，反复刷题，把孩子的兴趣都磨灭了，逼近厌学的边沿了，有什么好处？
反复刷题训练只有在以下情况下有意义：
1，接近学习极限的时候才有意义。因为已经很难再往深度学习了，只有强化当下的水平。
2，在分流升学考试之前有少许意义——能够帮助你上一个好点的学校。为什么说只有少许意义，因为你已经把下学期甚至下一年度的书已经“读过了”。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢邀~
关于计算能力，我的理解是培养孩子的数学思维，数学思维不仅仅是算数，更重要的是一套思维模式。具体请往下看~
音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
数学启蒙的意义
目前全球流行的STEAM教育指的是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）的多学科融合的综合教育，其中数学可以说是根基，未来的大数据、人工智能、云计算背后的算法根基也是数学，数学将在未来的世界中扮演更为重要的角色。真正数学好的孩子绝不只是数学这门学科强，数学逻辑的适用性非常广泛，不仅运用于科学理论的学习，也用于写作的行文逻辑、概括归纳。
中国是数学大国，英国、澳洲等许多国家都在数学教育方面向中国取经，但是中国孩子学数学大多是苦哈哈的，对我们而言，数学是抽象生涩的，数学课是枯燥的，因为我们没有接受过趣味性的数学启蒙就直接过渡到了抽象学习，没有兴趣的填鸭式教育只能是硬着头皮苦学了，而数学成绩好不代表数学思维就一定好。
现代家长都或多或少具备了给孩子数学启蒙的意识，但数学包含了数、量、形、集合、时间、空间，需要推理判断、分析概括、观察记忆、空间知觉、想象创造等能力，数学启蒙绝不仅仅是教孩子数数而已。
宝宝数学启蒙
著名数学家华罗庚说「宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学」，对于宝宝的数学启蒙，家教远远胜过早教班，因为数学渗透在生活的方方面面。不要担心宝宝太小还不懂，他们天生就有数感。
❶认识数量。
对孩子来说，数字是很抽象的，死记硬背1、2、3、4是没有意义的，要帮助孩子建立数与符号之间的联系。数数、比较都是很好的方法，比如拿积木给宝宝，1、2、3...（正着数），2、4、6（跳着数），再拿走积木3、2、1（倒着数），把积木分成两堆，分别数一数，问宝宝哪堆的积木比较多（进行比较）。生活处处是数量，数台阶、数苹果......唠唠叨叨给孩子数数数，他们就会被我们传染，也会变得爱数数。在认识数字的基础上再逐步区分奇数和偶数、相邻数、零等等。
❷对比和排序。
除了上述提到的比较数字大小，还要比较物体大小、多少、高低、长短、远近、轻重等等，生活中又到处是教具了，妈妈的头发比爸爸的长，宝宝的手比爸爸的小，你要吃大苹果还是小苹果？随着孩子认知发展，就可以引入更多的比较物让孩子进行排序，例如最大的球、中等的球、最小的球。
❸数字记忆。
对已经有数字概念的宝宝，让宝宝背家人的电话、记忆日期、识别时间，甚至是零食的价格，让他们规划购买计划，这些有用的记忆远比背公式、背圆周率更能让孩子感知数学的实用性，从而激发他们的学习兴趣。
❹几何图形。
生活场景中到处都是各种各样的形状，在认识事物的同时也可以结合介绍物体的形状，书本是长方形、盘子是圆形，运用七巧板、剪纸、拼图等游戏帮助加强图形意识，并逐步从二维图形转到三维的球形、立方体等等。
❹空间位置。
先教孩子认知自己的身体方位，身体前后、上下、左右，再到认知以客体为中心的方位，比如妈妈的前后、上下、左右，再升级到不同物体的空间位置关系，比如餐灯在盘子上面，米饭在碗里面。还可以结合磁力片、积木、乐高等玩具帮助孩子构建几何思维和空间感。
❹集合分类。
集合是重要的数学逻辑，主要就是教会孩子如何归纳分类。比如找不同，找相同，给袜子鞋子配对，动物和影子的形状配对，颜色、形状归类，随着孩子理解能力的发展，归类的训练等级就可以相应提升，集合思维也常常运用于我们大人的工作生活中，是非常重要的逻辑能力。
用数学思维解决生活问题
数学的计数运算是最常被运用到生活中的，家长的引导能激发孩子运用数学思考，比如买了一袋苹果，让孩子数数有几个，今天家里每个人都要吃一个，那还剩下多少个？家里有3个人，需要几双筷子？妈妈给宝宝买的零食要13块，但是妈妈手里只有10块钱，那妈妈要怎么办？一个苹果要2块钱，6块钱可以买几个？把数学中的运算渗透到生活中去，让孩子把数学用起来而不是让孩子在纸上加加减减却不知道有什么实际意义。
孩子的数学运算需要借助视觉空间能力，通过实物演示他们更能理解，眼前真实的5个积木，拿走3个，还剩下几个？孩子们一开始喜欢掰手指头运算也是很正常的，他们的抽象运算能力发展需要时间。
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