您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
如何培养孩子的计算能力？
数学,能力,孩子如何培养孩子的计算能力？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
一、注重算理的学习可以提高计算能力
数学中的每一种计算都有他可以遵循的规律。加法中的满十进一，还有1+9=10、2+8=10、3+7=10、4+6=10、5+5=10这些互补数的存在，无论小数、分数、百分数等各种运算都能用到的知识；减法中的退一挡十及减法的性质。乘法中的乘法口诀和25x4=100，125x8=1000等一些简便算法；除法中的一些简便算法；圆的计算中的圆周率的值。以上这些都是要熟记的重要知识点，熟练掌握就可以提高计算能力。
二、加强练习
从一年级我们就开始加强口算的练习，比如口算天天练，每日20道口算心算题。每个年级都有训练的重点，抓住重点天天练习，这样日积月累口算能力会大大提高的。
三、养成良好的习惯
1、抄题要对一对好习惯：抄完题要检查。（一要检查数字二要检查符号。）抄题是绝对不允许出现的错误。
2、随时检验自己答案的好习惯：有些学生做题很快，就是好出现一些小错误，这些错误就是因为不检查不验算出现错误，所以验算是满分不能忘掉的习惯。
对此，你有什么看法？留言说说吧。我是@数学郝老师，专注校园那些事，教育资讯，分享小学学习生活，欢迎关注我。
回答于 2019-09-11 08:43:50
说说我儿子的经历吧！现在想来最有效的方法就是每天坚持做口算，并把每日计算错题抄出来期中或者期末阶段性做一遍这些错题！如果二次犯错，那就再出两三道同类型的题目，再巩固练习一下，这样会掌握更牢固。
儿子现在五年级了，数学是他喜欢的也是自信的一科。这和他刚进小学时是完全不同的！我娃属于开窍晚的那类孩子。比同龄孩子要晚很多，印象最深刻的就是直到幼儿园中班他才搞明白数量问题，比如面前摆6个杯子他能数出来六个，但是问他几个杯子，他就搞不清楚有几个了。这在同龄孩子中很少见，曾经我也一度怀疑孩子智商有问题！因为就这个问题他从小在生活中我们就有渗透，但是很简单的问题同龄娃不用教就会而我娃说半天他就是搞不明白。所以在他读小学时只会做10以内的加减法，10以内的加减法从他大班开始我就每晚花半小时和他训练各种绘本数学书籍慢慢学会的！所以他去上小学我很是担忧跟不上！
从他上小学开始，数学我就主抓他的计算能力，训练方法很简单，上网购买同年级的口算训练本，买的最多的是《计算能手》《口算速算天天练》，坚持每晚一面，大概耗时10分钟左右！做完我用爱作业APP批改非常方便，如果有错的我就把错题统一抄在一本本子上，错题累计到一定量让他再做一遍这些错题，我一般期中期末重点训练这些计算错题！
做题过程中一开始孩子的速度比较慢，这么多年训练下来，娃娃的速度越来越快，正确率也越来越好！可以明显的感觉他做数学题的速度越来越快！比如刚过去的五年级上的数学其实不难，大位数小数的乘除法很多孩子容易出错，身边同龄的孩子经常因为计算而导致成绩不理想，而娃计算一直不间断训练，每天时间不多，但是日积月累，计算能力很稳定！学校有口算测验，20分钟要完成的题量娃8分钟左右就可以完成，这学期也拿到了计算比赛一等奖！而班级很多同学平时应该没有训练，同样的卷子只能完成三分一左右，错误率还很高！所以计算能力不是速成的。
坚持每天做口算计算，孩子的计算能力就能培养出来。数学这一科，孩子要想考高分、满分，离不开很强的计算能力，如果孩子计算能力差，一般分数不会太高。
孩子的计算能力要从小培养，孩子如果能做到坚持每天做口卡计算，善于归纳总结和反思，整理错题，一直坚持下去，一定会有很强的计算能力，加油！
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学生的数学计算能力培养提几点建议
一，笔算：按法则计算，规范书写格式→属入门；
二，口算：需记背一些口诀→属于过度；
三，心算：理解的基础上，运用运算定律计算→属于巧算。
总之，培养小孩子的计算能力也要按照循序渐进的原则，由浅入深，由具体到抽象。
运算法则→是保证运算合理 正确；
运算定律→是运算灵活简便。
使用运算定律必须在牢固掌握运算法则的基础上，在理解运算定律的基础使用运算定律，不要硬背使用运算定律。如果不理解定律，运算就先按法则得了，待慢慢熟练法则、理解定律了再用不迟，否则会使运算易错。因此培养小孩子的数学计算能力，要从最基础的加、减、乘、除运算法则做起，晓之以理自然会熟能生巧！
回答于 2019-09-11 08:43:50
计算能力是人的知识用来解决问题一个体现，我们要解决这个问题。
首先要明白我们的计算从何而来。也就是指我们的数字和算式从何而来。
一个简单的图片可以解决我们小学阶段学生所理解的数字问题，我们都知道一个孩子如果直接给他说数，那么不如把它说成，三个苹果三朵花更直观一些。
同理，对于孩子的计算，如果我们只是单纯的说3+2等于几，那么孩子在计算这个过程的时候，他们会使用各种各类的方法，比如说小棒，比如说手指，比如说在脑海中想象出三颗星星加两颗星星。
之所以在强调这一点，是为了强调知识的传承，知识的总结与归纳，我们数字和数理计算并不是抽象于纯粹的数字，而是从我们实际的事物实际的物体中出现出来的，明白了这一个观念对于孩子学习数学计算有着非常重要的保证。
第二个问题就是我们的计算规则和技巧问题。
下一篇：返回列表
相关链接 |
||
| 网友回复（共有 0 条回复） |