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如何培养孩子的计算能力？
数学,能力,孩子如何培养孩子的计算能力？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
练习建议
计算是逐步加深和扩展的内容，一定量的坚持练习必不可少。练习时重要的两个指标是准确率和时间。有效率，有总结的练习胜过题海战术，鼓励孩子小小的进步，逐步建立信心，这样才能良性循环。练习形式避免单一，枯燥，特别是警惕珠心算等落伍的单纯反复训练计算方式。数学更重要的是解决问题的能力。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
小学数学计算能力的重要性，不需要我多讲，相信大家都能理解！
仔细观察最近几年的小升初考试题型，逐渐侧重于对计算能力的考查。数的运算部分的分值在逐年增加。从填空题到判断题，从选择题到操作题，再到应用题，都离不开计算。计算题本身就更不用说了。用一句话形容，得计算者得数学，一点也不过分。
现实情况是我们很多同学计算能力不是很好，计算的时候不是这里掉了一个小数点就是那里把减号看成加号等等，得分率不是很高。究其原因有几个方面:
第一，学习习惯的因素。
我们有些同学学习习惯不是很好。拿到题目就开始算，从来不审题，不分析题目的结构，能不能简便计算，例如题目明明要求简便计算，结果他没有简便简算等等。还有的同学一上来就口算，硬算，从来不打草稿，或者打草稿很乱，很潦草，甚至还有在书上，在手上打草稿的，这些都是非常不好的习惯。我们说简单的题目口算心算可以，计算步骤比较多，计算量比较大的题目，一定要打草稿，而且过程一定要写清楚。
第二，学习态度的因素。
最典型的学习态度问题就是粗心，丢三落四。明明有小数点，忘记写，把43抄成34，把加号写成减号，有时多抄一个零，或者少写两个零等等，这些都属于粗心，学习注意力不集中出现的问题。差之毫厘，失之千里。
第三，知识点不熟练的因素。
我们有些同学，学习习惯挺好，也审题，打草稿，注意力也挺集中，还是出错，什么原因，这个时候有可能就是因为知识点不太熟练。例如在利用减法运算性质，去括号时，括号里面的减号要变成加号，乘法分配律用的不是很熟练等等。
在小学阶段，我们怎样去提高数学的计算能力呢？
第一，培养两种能力。
一是口算，心算能力。
在低年级的时候一定要加强口算，心算的练习。要想提高计算能力，口算必须过关。我们有少部分同学，开始学乘法了，两位数三位数的加减法还没有过关，开始学除法了，乘法口诀表还没有背熟，导致越往后学，越吃力，越跟不上。口算能力是提高计算能力的基石。所以一定要把基础打扎实。
二是简算能力。
到三四年级的时候，开始四则运算法则，运算律和运算性质的学习，要有意识的培养简便计算的能力。例如连乘算式中，要知道把25和4结合，把125和8结合，到了五年级，学过圆这个知识点以后，要熟记1π=3.14，2π=6.28,3π=9.42等等（这里要和大家强调一下，数学上为了计算方便，把π约等于3.14，π本身是无限不循环小数）。简算能力是提高计算能力的关键。
第二，养成三个习惯。
一是审题的习惯。
拿到题目以后，不着急写，先审题，看看这个算式由几个部分组成，有没有特别的要求，先算什么，后算什么，能不能简便计算等等，做到心中有数。
二是打草稿的习惯。
一定要在草稿纸上打草稿，尤其是需要竖式计算时，建议大家用专门的草稿本，专本专用，这个纸就是打草稿用的，认认真真的打草稿，并且写上题号，从前到后，按顺序打草稿。
三是检查，验算的习惯。
做完一个计算题以后，一定要检查验算，过程是否正确，完整，有没有漏写或者多写。检查验算结果是否正确。检查的时候做到“三对”，一对抄题，题目抄的对不对。二对过程，有竖式的，看竖式列的对不对。三对答案，看答案对不对，答案有没有抄错等。
第三，做好一个分析。
这个分析就是错题的分析。刚开始学习一个新的知识点，出错是难免的，人非圣贤孰能无过，更何况是小孩。但是每次出错以后，不能一错了之，要认真分析出错的原因，是因为粗心，还是知识点不熟练，然后有针对性的改错。建议大家专门准备一个错题本，和草稿本一样，专本专用，把平时容易出错的题目整理，归纳，分类。有时间就拿出来好好看看，分析一下，甚至可以重新抄题，再做一遍，看能不能做对。
总之，同学们要想提高自己的数学计算能力，只要按照上面的步骤和方法，打好口算，心算，简算的基础，养成审题，打草稿，书写工整，检查验算的好习惯。相信自己，坚持练习，就一定行。我是大鹏老师，专注孩子教育！做教育，我们是认真的！
回答于 2019-09-11 08:43:50
只要抓好这四点就可以了。
一、要狠抓20以内的加减乘除，要做到烂熟于胸，答案要秒出。
二、做到一题多解，解题方法可以讲给妈妈或者同学听，这样更容易巩固。
三、题不用做太多，在指定的时间内能全部做对就可以了。
四、书写一定要整洁，不要六零不分，列竖式，个位对个位。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我的观点是：不要过分强调计算。因为计算既不是知识，也不是能力。
小学生做练习只是为了消化知识，重点是要学会理解题目的数理逻辑，学会列式子一类的建模思考。至于计算，是计算器的事情。
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