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假如小学里全班同学考试成绩都很差，分数都在60分左右，是学生笨还是老师笨？

老师,学生,问题假如小学里全班同学考试成绩都很差，分数都在60分左右，是学生笨还是老师笨？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

假如小学里全班同学考试成绩都很差，分数都在60分左右，是学生笨还是老师笨？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

如果此次考试不是竞赛，大多数同学的成绩都很差，分数在60分左右，那么这个老师的教学肯定出了问题，但不可以断定这个老师一定就笨。

我是一名已有20教龄的老师，回答这个问题先从我的亲身经历开始吧。



在我毕业之后，老实巴交的父亲告诉我: 对于某件事情，如果大多数人都说你是正确的，你就做；如果大多数人都说你是错误的，那你就别做。

这一直成了我的座右铭，后来，我把它运用到我的教学当中了。对于某次考试，如果大多数人都考好了，少数人考不好就是他们自身的问题；如果大多数人都考差了，那就是我老师教学的问题了。

刚教书那会儿，我根本不知道教书怎么回事，随性而教，每每测验有一半的学生不及格，我知道是我的教学出了问题。我开始钻研英语教学方法，向经验丰富的老英语老师请教，不仅备教材，备教法，还备学生。逐渐地我懂了，语言教学要从呈现→操练→练习→巩固→小结，这就是我们常说的五步教学法。慢慢地，孩子的成绩上来了，每次对于难度适中的测试，只有少数孩子不及格。



下面回到开头问题上来。我有个同事也是英语老师，他的学历高出我一截，但他代的班英语成绩总是不好，究其原因是他的教和学基本上脱节，他在讲台上只顾教，不管学生在台下听不听或者懂不懂，这么教哪来好的效果呢？所以说，这种现象的出现，不能说这个老师的知识水平有问题，但他的教学肯定存在着很大的问题。

希望你们学生家长好好和老师沟通，尽早解决这个问题！

回答于 2019-09-11 08:43:50

很高兴回答这个问题。

期末考试学生的分数都很差，这种现象也是很普遍的。问题中提到的是老师笨还是学生笨的说法似乎欠妥。我们看问题不能片面，任何事都有两面性，一切还得从实际出发。

我曾见过一位老师，她刚工作之初接了一个班，期末考试平均分8.5分，这够吓人了吧？可能有人会说她笨，而且领导也不会认可她的成绩，甚至她还受到批评。果真是她笨吗？她是个很有上进心的老师，她不断学习，不断努力，几个学期下来，她由全乡倒数变成年年第一。而且在山区一干就是十年。后来，她参加城区教师招聘，以优异的考试成绩进入城区工作。全区六年级320多个教学班，她一直名列前20名，多次受到上级部门的表彰。所以说，老师笨这种说法是欠考虑的。不过，十年前和现在不能同日而语。

可话说回来，老师不笨，那该是学生笨了。否。其实每个孩子一生下来都是一样的。每个孩子成长的环境完全不一样，就造成他们后天的变化成多元化，他们的学习也就不可能会一样。尽管学习不好，但他们能做的事别的孩子不一定会做。

我们全区一年级也有320多个班，平均分60分以下的也占了相当大的比例。这些平均分比较低的山区占绝大部分，还有少量的是坝区学校。至于城区，不用说都是高分。那是不是山区的老师都笨，都不会教书呢？也不全是。

造成山区学生成绩偏低的原因是多种多样的。我就结合我们当地情况谈一谈。

从老师角度而言，主要有以下情况:

1.山区教师几乎是年轻教师，经验不足是其中一个原因。很多乡镇老教师几乎没有几个，因为年龄大的教师逐步退休，中年教师几乎应聘到坝区和城区工作，年轻教师都是近些年招聘上岗的。因此，在一个地方，没有一些经验丰富的中年教师带动，很难教出好成绩。当然，也有一些教学能力较好的年轻教师，但也是少数。没过几年，取得了一些教学经验，又应聘到坝区，城区工作。如此循环，难以留下好老师。至于为何要这么招聘老师，我在后面再说。

2.山区管理普遍松散，造成老师随时往城里跑的又一个原因。再说，即便是一些责任心很强的老师，别人都在往城里跑，自己一个人留在学校干嘛？大家都耐不住孤独。有些老师自己有车，可以每天早出晚归，还能按时上下班。作为领导也不能把老师都留在学校。更何况也没有这样的文件要求。从这些情况看，不是老师笨，是一些客观因素引发了主观因素。

从学生的角度看，原因也是比较多的。

1.留守儿童比较多，几乎占绝大大部分。很多家长都到外地打工，家里就剩下老人和孩子。孩子丢给老人，随便老人怎么管。有些家长一年半载不回家一次，甚至多久才打一个电话问问情况。小孩子和爷爷奶奶，外公外婆一起生活，他们是不会听话的。爷爷奶奶、外公外婆年龄偏大，也不识几个字。因此，在孩子的管理上是非常欠缺的。他们只能保证让孩子吃饱、穿暖。孩子的学习他们帮不上忙，孩子怎么学就是怎么样。完完全全的放养型孩子，怎么可能学得好呢？

2.一些家长由于在外面混得还行。为了能更多照顾孩子，让孩子 接受更好的教育，就把孩子接到身边，在离工作地点稍近的学校读书。他们这一代吃了很多苦，苦不来多少钱。他们不能再让孩子走自己的老路。尤其是那些很聪明，读书也还可以的学生，家长想方设法都要让他们到城里读书。当然，他们之中也有一些发展得比较好，重视孩子的教育程度更高。让孩子接受更好的教育，选择更好的学校也是情理之中的事。因此，山区的孩子到其他地方读书的非常多。在县城读书的占绝大部分。而留在山区继续读书的孩子，要么父母在外面还没有这方面的条件，不能带他们到其他地方读书；要么，父母连外出打工的能力都不具备，一家老小生活在一起，仍然过着紧巴巴的日子。这些孩子也只能在当地读书。一句话，有条件的学生都去城里乃至其他地方读书，剩下的学生都是条件很差的学生。这些学生成绩普遍较差，但优秀的学生也有，那也是少数。

3.由于条件好的学生和成绩好的学生都往城里读书。导致城里很多学校年年学生爆满。这还不算，学生爆满的情况已经辐射到坝区学校。国家不得不重视农民工子女上学难的问题，就近入学是解决农民工子女上学难的有效方式。因此，城区、坝区学校严重缺老师，不得已向山区招聘老师。还有一个问题就是全区人口总数决定老师的比例和配备。政府不可能大量设置教师岗位。因此，山区的学生越来越少，老师也相应就少。在这样的环境下，要出好成绩难上加难。出现期末考试平均分在60分左右不难理解，甚至还会更低。

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