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如何看待“只有教不会的老师，没有学不会的学生”这句话？
老师,学生,这句话如何看待“只有教不会的老师，没有学不会的学生”这句话？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
如何看待“只有教不会的老师，没有学不会的学生”这句话？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
是个老师应该都知道这句话，这句圣旨也常常被各级领导拿来时时教育老师。
不过按照这句话推导
没有破不了的案件，只有干不好的警察
没有管不了国家，只有干不好的总理
没有治不好的病，只有不会治的医生
没有赚不来的钱，只有不会赚的你
没有考不上清华的学生，只有不会教的老师？
这些是不是都成立呢？
实际这句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师”出自著名教育家陈鹤琴老先生。这应该是他的重要教育理念之一。
“没有教不好的学生”，反映的是学生观——学生都是可以“教好”的。任何学生作为教育对象，首先要承认他是可以教育的，是可以通过教育使他成长进步的，不是“朽木不可雕”的。这点无疑是正确的。
“只有不会教的老师”，是对教师的激励——教师要不断提高教育水平。但实际是不是任何人都适合做教师。在适合做教师的人中，不会教的老师、教不好的老师，肯定也是有的。
老先生最初的意思应该是任何一个学生，老师只要认真教育，都可以有所进步。这个进步我想不单单指成绩吧。从这个层面理解，这句话并无大碍。
但这句话被我们的各级领导彻底毁了。学生成绩不好，就是你老师没好好教，不要反驳，专家都讲了，没有教不好的学生。以致于我们的老师听到这句话就恨不得骂人，什么专家？有本事把200分学生都教到清华北大，说什么大话？
什么叫“教好”？
10分教到11分算，还是10分教到80分才算？我相信大多数会认为是后者，但老师都清楚，10分教到80分，仅凭老师一己之力确实难以办到，决定学生成绩的因素很多，老师只是一方面，孩子自身的天赋努力程度以及家长的配合都至关重要，不能说孩子成绩不好就是老师的问题。广大老师不背这个黑锅！
什么叫“不会教”？
成绩第一算会教，成绩倒数第一就算不会教？大家肯定也是这么认为的。但业内人也明白，决定班级成绩的因素也很多，比如生源，一个优秀班和一个后进班比，有可比性吗？学生无论再均衡的分班，都存在不合理性，把成绩不好单纯的怪罪于老师也是无稽之谈。
什么事好老师？优秀老师？能把差生都教成优秀生那才是好老师。现在的学校，拔尖招生，然后大张旗鼓宣传我们的升学率如何如何好。在我们老师看来，这都不算什么？那么多优秀学生教不好你们好意思吗？
当然优秀生让很优秀的老师来教，肯定会更优秀，这也是毋庸置疑的，北大的学生让三本院校的老师教效果肯定要打折扣。但让北大的老师去教三本院校的学生，学生成长的速度可能会更快。生源重要，老师的素质也一样重要。
老师和学生是互相成长的，学生的成长离不开老师，老师的成长同样也离不开学生。有教不好的学生，也有教不好的老师，人无完人。老师不是神，就算有教不好的学生也是正常的，学生也不是神，也不是个个通过努力都能考上大学，这些也都是正常的。
我们需要良好的育人环境。千万别在用这句话训老师了。教育虽然不是无能的，但教育也不可能是万能的！
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回答于 2019-09-11 08:43:50
首先呢，为教育界感到悲哀，为教育事业的未来，真心感到担忧！
先不说清华北大能不能把成绩差的培养成学习好的学生。第一，什么是教好呢，难道只有全部成为你们眼中的学霸，才算是教好了么？第二，是谁给了你们划分所谓的学霸学渣之分的界限的呢？第三，我们都知道一座没有地基的大楼是立不住的！可难道因为这样，你能让工程师去给你挖地槽去吗？面对一个根基都没有打好的学生，应该有中小学教育者去帮他打地基，否则就是清华北大给他盖起了擎天大厦，也不过是昙花一现罢了！
我们不得不承认，在这样一个高速发展的时代，我们每一个人都很累。作为教育工作者，你们更是背负了为国家发展的新鲜血液的历史性重任！每一个教育工作者都值得我们所有国人的尊重！
当然了，学生们的智力，耐力，以及各种身体精神素质的区别，他们接受新鲜知识的能力互有高下之分！我们不可能苛求每一个学生都成为精英。但是我觉得可能他们不能从教师那里接受很多的知识，可是除了知识，还有很多东西是他们需要学习的呀！也许他们成绩不会是太好的，但是，我觉得教育一定要让他们学会，责任，社会，以及帮他们建立正确的人生观，世界观，价值观吧！我们不要求，每一位教育者都是哲学家，但至少应该本身会用辩证的观点来看待“没有教不好的学生，只有教不好的老师吧！而不会想某些人一样，一看到这句话，就像踩了猫尾巴一样——这和孔乙己嘴里的污人清白没什么区别吧！
另外，抛开这些，就算只以成绩论成败，那么，我们有没有发现呢，每个省份，每个地区，就那么区区几所学校，包揽了几乎本地区所有可以进如国家级重点高校的优秀尖子生！为什么呢？为什么有些家长为了孩子进如某个重点小学，中学，甘愿买高价房，甚至卖大买小？就像某些教师对着无辜的家长吼道:“为什么别人家的孩子就能学会，你们家的学不会！”一样，是不是老师自己也要接受自己内心甚至社会的拷问:“为什么人家学校出来的学生都是重点高校，咱们连个本科生都没有”呢？
其实，我一直认为，在人类学习的历程中，最不能忽略的往往是我们若不重视的小初教育！每一个孩子就像一张白纸，你们涂下了什么色彩，就是什么色彩了！后面的教育只能依照前期的色彩继续创作了，至于最终，他是成为震惊世人的巨作，还是引火都引不着的废纸，我想每一个教育工作者都是负有责任的吧！每一位老师看一看，讲台下面的稚嫩的双眼吧，他们——比你们——并不轻松！！！
董卿将自己的孩子送往国外，很多人不理解！其实我觉得“我们不必孩子，将来社会会逼他的”这也是一种无奈的倾诉吧。相比较下，我还是比较支持董卿的选择的，不是我们的教育，仅仅是为了给孩子一个美好的童年！
最近，一直在讨论教育工作者的待遇问题，1一个追求名利的教育家，怎么会有精力去全心全意的搞教育事业呢！2，教育资源确实应该有大幅度提升了。但是教育队伍也该提升提升了！也应该加大教育期间的自我学习与自我检测了吧！——我亲眼见过一个小学语文老师，连反问设问都分不清，这叫人不得不为孩子——我们的未来担忧！我特想问“你是怎么跟你的学生解释清楚的呢？”（不问仅仅是出于礼貌）
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