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你认为现在用戒尺打学生对吗，是教育倒退吗？
戒尺,学生,老师你认为现在用戒尺打学生对吗，是教育倒退吗？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
问题补充： 去年带一个农村中学七年级班级，一个班六十来人，二十多留守儿童，缺失父母管理，很多孩子是非观差，自我约束尺差，说服教育效果差，有时没有办法，上课拿戒尺。
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
教书育人的方式可以多样性，因人施教不能一刀切。对于熊孩子就要严惩重锤敲打效果立杆见影。对于内向孩子就应说服教育为主。如果体罚过重会给幼小的心灵埋下阴影。有可能影响他的一生。教育任道路远仁者见仁，智者见智。
回答于 2019-09-11 08:43:50
現在用戒尺打學生也不對，用巴掌打更不對，因為明文規定不能體罰學生。現在最重要的是提高教師師德，清除極個別的害群之馬，否則，對我國教育工作不利。教師形象之所以下降，那是教師內部確實有不合格之人，有些人個人素質較差，不知什麽原因混進教師隊伍？既然世間有壞人存在，教師內部不乏缺德之人。孩子是天使，應立足於言傳身教，教師應率先垂範，不應動不動就體罰他們。至於個別熊孩子，那是家庭教育問題，如果影響別人學習，可由家長教育好再返校學習，否則由學校主管紀律的領導處理。教師對學生應一視同仁，要善待每個學生，只要遵守課堂紀律，學習上只要盡力了，不應搞一刀切，哪能個個考100？不必鞭打快牛，我們教學只要問心無悔就可以了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
1、现在家庭的好多孩子在家长没有原则的“溺爱”下，缺失了责任感、感恩的心、自私自利、懒馋奸滑，自立自理能力严重缺乏，学习没有态度和觉悟，自觉性和自主性都较差，很大程度上成人都困难，何况是成为社会的栋梁之才呢？
2、之所以出现上述情况，主要原因就是因为孩子们没有责任感和感恩的心，内心缺乏敬畏之心!只有有了敬畏之心，才会心存底线和高压线，才会有所为和有所不为!
3、只有心存敬畏的“戒尺”才会自觉地履行自己的责任，才会有所为和有所不为，才会在自觉的奋发努力中成就自己!
4、现在用戒尺打学生不是大家想象中的那种虐待，而是有法可依持之有度的!
5、教师运用戒尺不是中国教师的专享。在美国每所学校都建有禁闭室，学校不仅有权将违规学生停课，关禁闭，甚至可以开除直至送少年惩戒学校。
在新加坡，几乎每间中小学教师后墙上，都悬挂着一把戒尺，孩子表现不好，按规定打三下，只允许打手心，不许打手背，且必须两个老师在场的时候才允许执行。
在韩国，相关法律允许使用长度不超过1000厘米、厚度不超过1厘米的戒尺打男女学生的小腿。
在英国，教师有惩罚不规矩学生的法定权利。
可见，对于不懂规矩的学生来说，光做思想工作，未必有效果，这时适度的惩戒是必须的!
6、因此，在思想工作失效的时候，高悬的戒尺就会让学生有了敬畏之心，做事才会有底线!
只有“文武之道，一张一弛”，两手抓两手都要硬才会使教育更有效果!
回答于 2019-09-11 08:43:50
毫无疑问，认为是倒退。继承，原则上是去伪存真，弃旧图新。对难以管教的孩子，打两下，未尝不可。随着时代进步，相信会有更好的教育方法替代体罚。眼下，说脏话已基本杜绝，便是教育最明显的成果。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是一个小学教师，从事乡村教育34年，就题主的这个问题，我来说两句。
“体罚”是几千年来有关教育的一个热门话题，对此是仁者见仁，智者见智，自古及今，未有定论。现在我国在相关的教育法规中是严禁体罚的，用戒尺打学生也是一种体罚行为，肯定是不允许的，当然也是教育的倒退。
学生作为未成年人，心智各方面是不成熟的，由于性格、家教因素及环境的影响，调皮捣蛋是难免的，有时候老师出于“恨铁不成钢”的心理，对这类学生产生打骂的冲动是可以理解的，但千万不能付诸实践，还是“放下你的鞭子”，揉揉肚皮消消气吧，待心平气和时，再对学生进行耐心细致的思想教育，使他认识到自己的错误，知错能改，善莫大焉！
对少数“顽固不化”的学生，最好与家长沟通，家校联合攻克“堡垒”，我就不相信“朽木不可雕”，因为冰冷的石头时间长了还可以焐热呢。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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