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你认为写作业多对孩子成绩的提高有帮助吗？
作业,学生,孩子你认为写作业多对孩子成绩的提高有帮助吗？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
您好！作为一位一线教师，我个人特别不赞成题海战术。
理由有如下几个方面。第一，很多老师留作业直接勾画练习册上的问题。从第一题到三十题，做完了明天交。这样老师留作业特别方便，但是这类老师太懒了。连精选都没有做到。那些题目里很多重复的知识点考察，对学生来说是耽误时间的。重复的知识点做多了是没有什么用处的。
第二，很多老师为了让孩子记住公式，课文，词句往往用抄一百遍来解决问题。殊不知这是变相的体罚学生。学生非但没有记住，从一百遍里看到的是老师的无能与对老师的仇恨。
第三，还有老师能力有限，课上知识点覆盖不全，便用大量的习题来让学生获得全面知识。而且更有甚者地理，生物等小学科画的时间，占用的课程，留的作业比主科都多。看似班级成绩单科很高，但那是以牺牲学生其他科目时间换来的。得不偿失！往往形成恶性循环危害学生全面发展。
所以我个人提倡理解记忆，减少学生课业辅导，多思考少背书。这样孩子才能思维灵活，应付未来社会新岗位的出现！
回答于 2019-09-11 08:43:50
适当可以，过多就不太好，没有时间安排自己的计划了
回答于 2019-09-11 08:43:50
很高兴回答这个问题。
一般来说，写作业对孩子成绩提高是会有帮助的。因为对学生而言，做作业是课堂学习的延伸和巩固，教师布置的课后作业，都是经过精心选择和设计的，针对性比较强，学生通过对作业问题的思考，可以加深对课堂知识的理解，同时也可以复习巩固课堂所学知识。当然，要想通过作业来提高学习成绩，学生必须养成良好的做作业习惯：
1、先复习后作业的习惯；通过复习课本内容，牢固掌握所学知识点，在做作业的时候就会思维敏捷、思路清晰，不浪费时间，真正起到巩固课堂知识的作用。
2、先思考后动笔的习惯；作业题目和平时的考试题目是一样的，遇到题目应该是先“审题”，明确题设条件，已知什么，要求什么，在二者之间有怎样的联系，有了明确的解题思路，再按照规范的格式去作答。
3、有良好的书写习惯；坐姿端正、书写规范、字迹工整，保持作业本整洁，不使用修正液或修正带，会正确地使用纠错符合，对问题想好再写，减少出错率；
4、重视思维能力的提高；对待作业题目能做到一题多解、举一反三，采用正向思维、逆向思维、发散思维去解决问题，通过做题，不断地提高思维能力。
5、规定时间完成作业，提高作业效率。像平时的考试一样，在规定的时间里完成一定量的作业，避免作业磨磨唧唧、拖拖拉拉浪费时间的毛病产生。
6、养成作业中有错必纠的习惯，不放过错题、难题，考试时不会的题目就会减少，成绩自然就会提高了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
适当的作业肯定起到巩固知识的作用，但如果过量或者超出范围，布置一些无效的作业，例如抄试卷，抄书本就失去了意义，反而适得其反。
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先要看是几年级的学生。
如果是小学低年级学生，不建议做太多书面作业，正常情况下，一个小时即可。语文要写生字，会多用点时间。
小学高年级，写作业效率应该提高了，所以语数英的作业时间控制在1.5小时之内。
作业要体现温故知新的作用，不能为了写作业而写作业，不然写再多也没用，还会起反作用。
初高中也是这个道理，课前预习，课后复习，课上认真听讲，就不用进行低效的大量写作业。学习最有效的方法就是会思考，加上适当的记忆巩固，就能考高分。
其实无论是那个的学生，多阅读绝对是王道，尤其在小学段的孩子，由于时间充裕，一定要大量读书。初中生要主动利用好业余时间读书，上了高中，读书时间可能会少许多。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不但没有好处，反而有害。孩子只顾完成作业，没有深度思考，孩子对知识领悟的并不好，稍有变化就不会了。作业占用了孩子玩耍的时间，创造力受限。没有时间体育锻炼，身体素质受影响，大脑也不灵活了。
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