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一年级成绩优秀的孩子能不能跳到三年级去读书?
孩子,成绩,优秀一年级成绩优秀的孩子能不能跳到三年级去读书?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
最后我想说题主是可以申请一下试试的,考不上也没有关系,对吧!
回答于 2019-09-11 08:43:50
不建议跳级,原因如下。
1、一年级成绩优秀并不代表具备三年级的能力
小学一年级所学是非常基础的东西。语文是拼音、笔画笔顺等,数学也是简单的数字概念,英语也是简单的ABC。有个朋友的小孩,幼儿园大班上了幼小衔接班,学了拼音、识字、简单加减运算等课程。在小学一年级的时候,因为之前都学过了,所以成绩很好,学习很轻松名列前茅。这个优势持续到二年级。上了三年级的时候,优势已经不在了。三年级的成绩在班级只能算很一般。所以一年级成绩优秀并不能说明具备三年级的能力。盲目跳级过去,很容易因为成绩排名落差大和学习压力大,造成孩子的心理问题。
2、就算能力赶得上,其他方面却会跟不上
就算孩子智商高,跳到三年级成绩也名列前茅。那只能说明他的智商高,足够应付当前的学习任务。但是,智商高并不代表情商高。之前有很多天才少年,小小年纪就考上了大学,和一群大哥哥大姐姐同一个校园。大家想想看,一个小学生和大学生们相处在一起是什么画面。
虽然小孩智商超过那些大学生,但是身体发育身高、情商还有情感、社交圈子等和那些大学生可以说是很难融入,甚至格格不入。除了上课学习考试之外,一个小学生很难参与到大学校园生活中。看着身边的大哥哥大姐姐谈恋爱,自己跟他们除了学习之外没有共同话题和交集,长期在这种环境下,对一个人的人格发展是非常不利的。就算智商再高也弥补不了人格和情商的缺陷。
3、几点建议
所以建议不要跳级,孩子学有余力,可以进行素质方面的提高拓展,比如英语、美术、音乐、编程、写作、体育等等课外素质提高。
如果他学习很轻松成绩又很优秀,那么让孩子把多出来的时间和能力发挥出作用,可以参加学校各种兴趣班,参加各种竞赛,包括征文比赛、演讲比赛、英语口语、书法美术以及科学艺术等等,这样一来,保证孩子有符合其心理年龄发展阶段的同伴群体交际,拥有快乐的童年,促进其心理健康发展。另一方面,也可以让孩子在其他方面发挥其智商优势,多学些本事和技能,全面发展,获得更多荣誉和成就感。这样总比只是学习成绩好的学霸天才要强多了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
国家的规定是:学生学年成绩特别优秀,经参加高一年级语文、数学及必要科目的考试,成绩能达到高一年级优秀水平,其它各方面亦表现优秀者,经学生本人和家长申请,学校批准,准予跳级。我那时上小学时我们学校就有三年级的孩子直接去读了五年级,而且成绩同样非常不错。
不过如今依我个人观点看没有必要,哪怕成绩再好还是脚踏实地一步步来吧!
谢谢邀请我回答此问题!
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果单纯分数成绩来论优秀,一年级估计全班有一半以上能贴上这个标签,低年级校内成绩是无法反映孩子真实实力,却往往给家长造成一些飘飘然的假象,好像考个100分就是神童一样,往往到了三年级差距就拉开了,五年级差距更大。我是王老师,致力于小学数学的精品问答!所以我觉得这种想法应该摒弃掉!头条号一直关注孩子数学学习问题,也接触很多各式各样的粉丝提问,见多了个性迥异的各类牛娃!尝试从以下方面分析探讨,供你反思!
数学学习
王老师比较重视学习兴趣以及数学概念知识点的理解运用内化过程!
① 螺旋式学习过程不可忽视
即使你一年级已经知道了二年级的知识点,根据这个年龄段孩子认知特点,从知道了,理解了,到熟练运用,需要大量情景导入,专项巩固练习等才能真正内化为自己的东西!这也是为什么小学数学内容简单,但接收过程不简单的原因。
② 数学不止课内
我的数学教育观是多结合生活去认知,多形式思维训练。如上二三年级上册知识点,哪个不是需要生活中的情景导入,孩子学到的知识不是家长教授或补习班公式背不来的,是孩子自己通过经验理解接受内化构建起来的。跳级是直接藐视这个过程,还只是数学,更别说孩子健康的身心成长了。
③ 方法方式不能和成长阶段脱钩
打个比方,小学阶段是接触代数思维的,但真正去解决复杂问题还是初中,你会解方程就能跳到初中?从一年级的图文算式,二年级汉字数字谜等都是代数思维的启蒙,再到三年级的字母代表数,四五年级简易方程应用,这些都是由浅入深,层层递进的夯实基础过程。
方法上,一年级多以实物辅助理解,二年级正式引入数学解题模型,如各种点线图表运用,即使到高年级抽象思维形成阶段,也是需要图示辅助去理解的。你教低年级排列组合的思想去数线段,他能接受和去运用吗?
以上观点佐证,供参考!
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回答于 2019-09-11 08:43:50
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