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有人说“得语文者得天下”,可孩子对语文不感兴趣怎么办?
语文,孩子,兴趣有人说“得语文者得天下”,可孩子对语文不感兴趣怎么办?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
有人说“得语文者得天下”,可孩子对语文不感兴趣怎么办?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
具说在新一轮的高考变革中,语文的难度会继续加大,所以在几科中区分度会变得最大,现在的语文阅读重要,作文也重要,所以要想办法让孩子多阅读和写作。我所熟悉的一个101教育PPT,不论是课文的讲解还是阅读写作,都有详细的介绍,里面的知识非常全面,而且不同于传统的教学方式,你不妨安装一个试试。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我想重点是要回答不感兴趣怎么办。
这个需要看多大的孩子,如果小,还没超过12岁或者还没经过青春叛逆期,去培养对语文的自然的兴趣还是相对比较容易的。因为兴趣培养越小越早越容易成功,甚至怀孕六个月就可以开始了。有一位妈妈分享过一个她的亲身体验,在孕期,每天步行上班(不远)会特意绕进一个人公园,一路会跟肚子里宝宝分享她看到的一切,并尽量用上优美词语和句子,有时尽量详细,颜色,形状等等,从初夏讲到初冬。她对我讲时宝贝初一,语文一直名列前茅前茅,主要一路过来她没有操太多心。比如很小带着阅读,让孩子分享等等,多给予他肯定和赞赏,同事尽量与生活环境结合,带着他多走走,多启发,多引导观察和描述。认识一个三岁前去过200多次北京动物园的初中生,家庭有着良好的阅读氛围,语文也是超级棒!
如果孩子很大了,培养一个比较自然的兴趣,比较难。但可以尝试从成就感上去试试,多发现闪光点,少负面评论他的不足,刚开始甚至可以给予一些奖励,比如:阅读完那本书能给你讲讲,完了给以正面带客观认可和赞赏。你可以给以一些他在乎也不违背原则的物质奖励。忌讳最简单粗暴的考试分数为交换条件,这样的风险比较高,孩子比较就一个,一旦失败,很难再沟通。初期引导遵循简单原则,是他看得见可以实现的。
带娃就是一场修行,心中有佛,你就不会觉得苦。唯一耐心与智慧并行,方能带我们脱离苦海。
回答于 2019-09-11 08:43:50
5年课外辅导经验!
见证过许许多多不同程度孩子取得进步!
对儿童学习语文遇到阻碍的家长可以仔细看一下。
1.解决问题
2.培养好感
3.实际应用
什么是解决问题?
发现孩子在学习语文时候,遇到挫败的地方。应该也是孩子的‘历史难题’。这时候需要一位有经验的老师,我家访多年经验而言,优质家访老师在首次给孩子讲解,一定会让孩子指出最难的问题,在当场用‘最简单’的方法给他讲明白。
这种家访有两个好处,1.告诉孩子最难的问题其实不是特别难。2.老师自身可以给孩子树立信心。
双重作用下,在孩子开口说出难题时,有方向的去解决。在解决的过程不断给孩子树立信心。
关于‘培养好感’?
为啥是‘培养好感’不是‘培养兴趣’呢?
因为你对一个人有好感可能是一瞬间的事,但是兴趣却是个过程!
所以,短期肯定是先对科目培养出足够的好感!
方法,在培训老师入手后,家长应该积极跟培训老师沟通,以及任课老师沟通,让孩子在课后辅导学会的额外的内容能够在课堂上得以展示并得到初步的肯定。
这对孩子继续接受知识会有很多积极方面的促进。
慢慢喜欢上这个科目,就是从这些点滴开始的。
关于‘实际应用’?
这也是我们学习的最终目的!为什么我们从小不培养孩子这些方面的天赋呢?
多少人看过,儿童小学课本的文章,又有多少受过高等教育(本科教育)的同学能写出小学课本这样的文章?
所以,这本身就是矛盾的!矛盾在哪?
学以致用,其实是一种深度学习,掌握并运用。但是我们的十二年义务教育,多少都是浅尝即止!
现有规定,阅读量的提升,每年都有增加!相比之前,是有质的飞跃。但是应用方面几乎还是在原地停留。
在机构我们曾经讨论过,应用课的重要性!学习跟生活应该是共通的,应用课不一定是学习课本知识。这应该被重视,因为实际操作与应用,在客观的方面也是能加深孩子对知识的记忆和理解的。
跑题有点严重了。
回到语文的应用!
最最基础的,何以家长,校方,从来没有让孩子模范过课本文章写过文章呢?
无论是,手法,措辞,内容,等方面课本的文章都是极其合适的。
这也是家长日常在家能做的,家长可以充当一个检察官或是同伴的作用。
可以一起写互相更正或是孩子手稿家长再优化。这样的互动是一种很好的家庭教育方式!
往往语文的提升与应用都是从写作开始的,牵一发而动全身!
真实经验,可以尝试!
回答于 2019-09-11 08:43:50
得语文者得天下?非也!本人倒觉得数学才左右着学生的整体水平。
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