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初一的孩子每周写一篇作文能提高写作水平吗？
孩子,水平,开头初一的孩子每周写一篇作文能提高写作水平吗？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
如果一篇记叙文少描写，则读来必如流水帐，如果少抒情或议论，读来则如白开水般没有深意和味道。如图所示：
对比的写法往往使人物形象或作者表达的内容更加突出，强烈。
象征的写法可以把借物抒情，托物言志发挥到极致。
抑扬法能使文章波澜起伏，虚实法使描写的事物或情感饱满丰盈。
五觉法更是多角度展现写作对象，多角度表达作者思想情感必不可少的手段。运用好“五觉”才能把人的各个感官调动起来，才能写人栩栩如生，写物身临其境。
总之，写作是一个艰难又快乐的创作过程，是把自己的思想情感用生活素材、用语言文字完美呈现的过程，如果情感不动人、立意不深刻，语言没有表现力就要一遍遍地去借鉴、去修改，直到写出精品来才可以停止，一周写一篇固然是好的，但是有一点，如果这周作文没有达到出精品的程度就不要进行下一篇的写作，只有这样高要求才能真正提高作文水平，而这样创作出来的作文在考试和平常的写作中才能有借鉴意义。
听了小徐老师的解析，同学们知道该如何训练作文才能有所提高了吧，记住，作文创造永远在精不在多。
本文由指尖教育帝国小徐老师原创，期待大家的关注。
回答于 2019-09-11 08:43:50
让飞君为您原创回答！
从教育学角度，个人觉得有一句话至为根本，就是：''勤能补拙''！
因为人，除了那些天纵奇才的大师，想真正做好哪一件事情，还是需要一些勤奋的，
而且，更重要的是，这还可以培养孩子的兴趣与喜欢，
当然，这还是需要一些科学方法的，
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这就比如像阿根廷人家的孩子，从小不点儿开始，就觉得足球这东西好玩，是一种乐此不疲的乐趣，玩开心了，还欲罢不能了呢，，！
其实这正好符合了运动心理学规律：越是顶尖的运动员，越会积极主动的参与高质量，高水平的日常训练，
所以孩子的作文水平提高，高水平的，以及大师级水平的提高，三个要素，一，喜欢，二，开心的痛点，三，刚需！
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那么有什么方法可以做到以上几点呢，，
说实话，这还真是一个系统工程，想一蹴而就，可能跟盼着天上掉馅饼的事情差不多吧，，！
但是，如果人喜欢做这件事情，情况就不一样了！
这就如球迷喜欢上了看球，能舍得世界杯吗？
不得想方设法请假，也不能错过世界杯决赛吗？这就叫做：''吸引力''，，！
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所以，如果你想培养出一个有出息的孩子，一定至少也要注意培养孩子有一个自己喜欢的兴趣，
这一点，对孩子的成长，至关重要，，！
那么咱怎样培养孩子的兴趣捏？
其实说起来，也简单，比如咱大家都很熟悉的孟母三迁的故事，就是很好的例证！
专心致志，，
所以，孟母的成功，正在于她的良苦用心啊，，！
好吧，篇幅关系，咱先聊到这好吗？！具体的一些方法，看咱的下回分解呗！
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多谢各位客观的观赏哈，谢谢！
回答于 2019-09-11 08:43:50
初一的孩子每周写一篇作文能提高写作水平吗？理论上当然写得越多，便写得越好，但实际上可并不是这么回事。
教语文二十多年，批阅过的作文不计其数。越发相信一个判断，就是写作确实是要靠天赋的！
有些孩子还在吭哧吭哧地流汗，想把文章尽可能写得文从字顺的时候，有些孩子已经不声不响地形成了自己的语言风格。
有些孩子看到作文就抓耳挠腮，无话可说或有话不会说，而有些孩子却是洋洋洒洒、行云流水。
而这些年龄相仿的孩子从小学便在一起读书的大有人在。同一个老师、同样的教法，但很快就形成了差距，可不独是某人更努力，写得更勤快的原因。
从七年级教到九年级，我常常发现孩子们写作文有个顿悟的过程。某一天，忽然就有些孩子开窍了，从此，老师再也不用烦神了。而有些孩子，真的，你怎么手把手地教，细致入微地改，他们还是进步缓慢，让人痛心。
但这么说，是不是想表明，没有天分的孩子干脆不要写文章了呢？当然不是！
一来，孩子有没有天分，并不是表现得特别明显。有些孩子天赋藏得很深，就像深埋地底的矿石，得有耐心打磨掉外层的砂土，才能现出夺目的光芒。而有些孩子“小时了了，大未必佳”，很早就崭露头角，才气外显，但可惜犹如昙花，美不持久。
二来，通过有意识的持续练习，人人都能写出像样的文章来。纵然吃不上写作这碗饭，靠写作成名成家缺乏灵性万万不能，但写得中规中矩，考试时不拖后腿、生活中不掉链子还是没有问题的。
关键词一是“有意识”，就是说要用心去学、用心去写。每一篇文章都要尽最大的力气去写，写到自己能力的上限。不能当任务来完成，否则，每周一篇甚至每日一篇都不过是对前一篇的重复，写得再多也不长进！反而会固化自己的写作水平。
古人说，“读书破万卷，下笔如有神”，重点其实不在万卷，而在“破”字，就是真正读懂、读通、读透。知道文章是为什么写的、写什么的、怎么写的，这相当于书法中的读帖，这一步做不好，下一步临帖便是空谈。
同样，学习经典作品若不能看出写法上的精妙之处，下一步临摹仿写就是奢望。学写作，肯定是要照着名家名作来模仿一段时间的。
第三步，就看各人的造化了。有灵性的人很快便独辟蹊径，走出自己的路子；缺乏灵气的常常模仿也能写得像模像样。
关键词二是“持续”，就是要笔耕不辍。客观地说，一周写一篇，量远远不够。
七年级至少要保证每天2-300字的练笔，逐渐增加，到九年级每天写4-500字，到高中7-800字每天的习作。
写作是不能歇下来喘口气的。一天不动笔，第二天就感觉手生。我现在每天1000字的练习，写了一年多了，写起来还是每感滞涩、力不从心。倘若有时忙或懒，一日不写，第二日便觉得水准大降，落笔甚难！
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