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怎样复习申论?
申论,材料,能力怎样复习申论?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
2.结论
根据上述解读,得出以下结论:
(1)申论是能力考试。无论是大纲提出的阅读理解等能力,或是我解读过后总结的快速把握文章大意等能力,指向的都是能力,而绝非“知识”。这就意味着,我们不能采取知识学习的方法去学习申论。
不能“抄材料”。 抄材料,意味着你“只见树木,不见森林”,也就是不能“全面把握给定资料的内容”。使用材料原话,就一定意味着你不能“准确提炼事实所包含的观点,并揭示所反映的本质问题”,因为你根本就没有提炼。此外,无论是“对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳”、“发现和界定问题,作出评估或权衡,提出解决问题的方案或措施”,还是“运用说明、陈述、议论等方式,准确规范、简明畅达地表述思想观点”,都和抄材料不沾边。也许在公务员考试的早期(那应该是遥远的2002年的第一场雪了),阅卷老师经验不足,自身也没有很好地把握考试大纲的要求,让一小部分抄材料的考生侥幸得手;但是在今天,阅卷老师早已“身经百战”(就算是新手也会经过强化培训),你那十几年前的旧套路还能忽悠住人家么?
不能“套模板”。 其一,“套模板”体现不出你的能力。就好比选美比赛,选手要穿上泳装展示身材,那你就应该努力练出好身材,这才是正道。而你却穿一件宽松的休闲服来掩饰身材的缺陷,你猜考官会不会直接判你出局?其二,在反培训的大环境下,“模板”早已是人人喊打,考官更是见了就想吐,你却还要套模板,这不是自己往枪口上撞么?记得有人说过:第一个把女人比作鲜花的人是天才,第二个把女人比作鲜花的人是蠢材。也许第一个用“模板”的人考出了高分,但你现在已经不知道是第几万个、几十万个用模板的人了,你猜结局会怎么样?
此外,还有学热点、背金句、“黄金开头”,等等,不一而足。大家只要知道,这样做提高不了上述任何一项能力,就能判断这些方法靠谱不靠谱了。换言之,既然已经明确是测查能力,却还被你用投机取巧的方法在短期内快速提高分数,那我只能说出题人/阅卷者太失败了。
(2)申论测查能力可以进一步细化为快速把握文章大意、捕捉要点、归纳概括、知识储备、联想发散、逻辑条理、文字表达等七项能力。如果说,阅读理解、提出和解决问题等能力还相对比较抽象,难以准确理解和把握的话,那么,快速把握文章大意、捕捉要点等能力可以说已经非常通俗易懂,易于把握了。相应的,我们的复习就更有方向,更有章可循了。
(3)这就要求我们,要全面系统地提升能力。这样,才能完全照应七项能力。所以我们就不能只依赖某一两种复习“秘籍”,而必须全面系统复习。如同吃饭一般,牛肉有牛肉的营养,鸡蛋有鸡蛋的营养,最佳的饮食策略一定是牛肉和鸡蛋一起吃,而不是纠结于到底吃牛肉还是吃鸡蛋。我设计了六大基础训练,多样化的训练不仅实现了对七大能力的全覆盖,而且合成在一起,又形成了相辅相成、互相促进的作用,产生了“1+1>2”的效果。总之,最有效的复习,一定是全面系统的复习。
(二)申论复习的常见误区
解读了申论考试大纲以后,紧接着就该指出申论复习的常见误区——这些年来,各种各样的“迷信”害惨了多少人!是时候清理它们的积弊了!
误区一,迷信“出身”
我说的“出身”,指的是大学专业学的是文科或理工科。
很多理工科考生存在一个天生的误区:认为申论就是考查文笔。自己从小就学习数理化,对理工知识很是擅长,行测不怵,但看到语文就害怕,咬文嚼字能力不强,写不出一手好文章,特别担心申论。
很多文科生也存在一个误区:认为自己学的是文科,语文好、政史地好,从小就是咬文嚼字能力强,能写各种优美的散文、诗歌,小学中学作文经常获老师夸奖,申论也是文字性考试,考个高分不成问题。
其实这两种看法都是不正确的。不正确的根源就在于没有认识到申论并非单纯地考查文字能力,而是全面考查考生阅读理解、综合分析、贯彻执行、提出和解决问题、群众工作、文字表达、应用写作能力,或者按照我的解读是考查快速把握文章大意、捕捉要点、归纳概括、知识储备、联想发散、逻辑条理、文字表达能力——文字表达只是其中一项而已。而这其中联想发散、逻辑条理等能力,理工科考生可能还反而有优势呢!即便是文字表达,也并不像我们中学作文要求的那样,要充分想象、富有文采,而是要求能够对接机关文字工作实际,语言表达平实、准确、客观,并不要求有文采。事实上,我自己就曾辅导过一位文笔优美的文科生。此前她一直困惑为何自己参加作文比赛都能获奖,申论得分却很低。我帮她批改了几次作文,发现她的文章虽文笔优美却和申论作文、和机关文字要求格格不入,那么得不到高分不是很正常嘛!经我提点,她调整了自己的写作方法,后来终于考出了不错的分数。
所以说,理科生不必盲目悲观,文科生也不能盲目自信。无论“出身”如何,都要相信天道酬勤。正确方法加刻苦努力再加一点点运气等于成功!
误区二,迷信“听课”
总有很多考生相信“上课”的力量。在他们的潜意识里,但凡是学习,“上课”就是天经地义的。理由也很简单,如果“上课”不重要,为什么我们从小学到大学都采取“上课”这种形式呢?甚至我的一些学员,参加自由申论三月通的学习后,基本功不练,作文不写,又跑到各种机构去“听课”,怎么劝都不行。
其实,这些考生没有认识到,申论复习和我们在校学习有着根本的区别。在校学习,总体上是以学知识为主,那就需要老师以讲课的形式传授知识、解析原理乃至讲解背景、加深印象;而申论则是一门能力考试,能力考试的性质决定了其复习方式就必然要以学员自己学、练为主——一如游泳,如果不下水扑腾,听再多的游泳理论,看再多的游泳慢动作,终究还是学不会游泳。机构的课程讲得有没有道理?那必然是有道理的。然而,那更多得是一种经验总结,是偏理论性的东西;对于一般考生来说,实属知易行难,知道了也难以运用。你其实更应该投身到申论实践当中,坚持积累,苦练内功,多多做题,多多小结,这些比单纯的“听课”要重要的多,也管用的多!
误区三,热衷“热点”
我敢打赌,热衷“热点”的考生根本就没有认真研究过申论的考试大纲!或许他们是把申论考试和政治考试混为一谈了吧!
第一,即便考试材料是围绕某一热点如乡村振兴而展开,你提前准备的内容也派不上用场。一方面,申论考试既没有选择题,也没有填空题,你所掌握的“热点”无法直接运用。另一方面,材料可能是热点,但具体题目一定是“小中见大”,是从某一个侧面去回应热点;你也许能猜中热点,但你一定猜不中这个“侧面”。如2018年联考多省B卷,确实是考到了乡村振兴,但(以安徽卷为例)几道题目分别是这样的:
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