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怎样复习申论?
申论,材料,能力怎样复习申论?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
问题补充: 完全不知道申论该怎么复习,想知道有没有什么比较好的建议。
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
怎样复习申论?我想从这样几个方面来展开回答:
第一,正确认识申论——申论考试(新)大纲解读,兼谈申论复习的常见误区;
第二,练好基本功——申论基础能力训练方法简介;
第三,学会解答小题——详细解题示范及机构答案批判各一例;
第四,学会结合给定资料写作文——原创范文两篇;
第五,制定合理的复习计划。
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第一,正确认识申论——申论考试大纲解读,兼谈申论复习的常见误区
(一)申论考试(新)大纲解读
申论考生最不可原谅的错误就是不研究考试大纲。考试大纲为我们揭示了申论考查内容,指引了申论学习方向,我们没有任何理由不去重视它、研究它。然而遗憾的是,大多数考生却恰恰没有给予考试大纲应有的重视,甚至有些考生根本就没有看过考试大纲。因此,在答案的第一部分专题解读考试大纲,我认为是十分有必要的。
目前,不同类别申论考试大纲总共提出了阅读理解、综合分析、提出和解决问题、贯彻执行、群众工作、文字表达、应用写作等7项测查能力。下面,我们一一解读如下。
1.七项测查能力解读
(1)阅读理解能力
大纲解释为:要求全面把握给定资料的内容,准确理解给定资料的含义,准确提炼事实所包含的观点,并揭示所反映的本质问题。(或:要求能够理解给定资料的主要内容,把握给定资料各部分之间的关系,对给定资料所涉及的观点、事实作出恰当的解释。鉴于该解释相对简单,为简化论述,只对前面的解释进行解读。)
杜哥解读:“全面把握给定资料的内容”意味着要在略读一遍的基础上,把握材料大意,把握内在线索,这其实是对略读能力的要求,我总结为快速把握文章大意能力。“准确理解给定资料的含义,准确提炼事实所包含的观点,并揭示所反映的本质问题”表达了两层意思:其一,要能够透过现象看本质,把握问题的实质,而不能停留在事物的表面,我总结为归纳概括能力;其二,提炼的基础,一定是材料中的有效信息,而少量的有效信息却淹没在大量的无效信息甚至是“误导性”信息中,这就需要我们慧眼识珠,善于识别和发现它们,这项能力,我总结为捕捉要点能力。
(2)综合分析能力
大纲解释为:要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳,多角度地思考资料内容,作出合理的推断或评价。
杜哥解读:分析,就是把事物拆分成几个方面来考查;综合,就是把分析后的内容再恰当地联系、合成起来。这一方面需要我们有良好的逻辑推理能力和条理性,能够在分析和综合的复杂思维过程中,始终牢牢把握问题的关键,始终条理清楚不混乱。另一方面,则需要我们有丰厚的知识储备,能够借助自己已有的案例、认识、观点通过知识迁移(联想发散)来完成这一思维过程;这一界定,也同样适用于“多角度地思考资料内容,作出合理的推断或评价”。这样,该项能力就可以细化为丰厚的知识储备、联想发散、逻辑条理三项能力。
(3)贯彻执行能力
大纲解释为:要求能够准确理解工作目标和组织意图,遵循依法行政的原则,根据客观实际情况,及时有效地完成任务。
杜哥解读:这是一项实际操作能力,可以理解为测查考生是否具备丰富的工作经验:具备,则上面的要求都容易做到;不具备,则很难。那么,考生没有丰富的工作经验怎么办?那就只能通过扩大知识储备来间接积累经验。所以,这项能力可以近似为测查考生知识储备。
(4)提出和解决问题能力
大纲解释为:要求借助自身的实践经验或生活体验,在对给定资料理解分析的基础上,发现和界定问题,作出评估或权衡,提出解决问题的方案或措施。(或解决问题能力:要求运用自身已有的知识经验,对具体问题作出正确的分析判断,提出切实可行的措施或办法。鉴于该解释相对简单,为简化论述,只对前面的解释进行解读。)
杜哥解读:同上,这一能力依然基于考生丰厚的知识储备,而“借助自身的实践经验或生活体验”更是直接提示了这一点。“作出评估或权衡,提出解决问题的方案或措施”则意味着要有较强的联想发散能力,这样才能把已有知识储备和将要解决的问题有机联系起来。
(5)群众工作能力
大纲解释为:要求能够站在群众角度思考问题,善于了解群众真实诉求,以有效手段组织动员群众,灵活运用各种措施和办法化解复杂矛盾,解决实际问题。
杜哥解读:本质上依然是一种解决问题能力,“解决实际问题”直接肯定了这一点。其实,无论是“站在群众角度思考问题”,还是“善于了解群众真实诉求”,或是“以有效手段组织动员群众”,所基于的都是考生丰厚的知识储备(例如,如果阅读过相应报道,你就会理解农民对土地看得有多重,“钉子户”的诉求很有可能并不合理,等等)。
(6)文字表达能力
大纲解释为:要求熟练使用指定的语种,运用说明、陈述、议论等方式,准确规范、简明畅达地表述思想观点。(或:要求熟练使用指定的语种,对事件、观点进行准确合理的说明、陈述或阐释。鉴于该解释相对简单,为简化论述,只对前面的解释进行解读。)
杜哥解读:“指定的语种”,对应着现代汉语,考生千万不可别出心裁,写出文言文或者诗歌。“说明、陈述、议论”,对应的是正文,特别要注意其中的“议论”,这意味着(通常情况下)即便是“对策文”也应该有相应的议论,因为大纲要求明写着呢!“准确规范、简明畅达”是对语言的要求,这并不容易做到,需要反复雕琢、锤炼,才能提高。“表述思想观点”意味着你的中心思想、论点、对策一定要鲜明,不能一篇文章下来,洋洋洒洒却让人不知道你到底说了些什么。这些要求分析起来很多,为便于理解,仍然总结为文字表达能力。
(7)应用写作能力
大纲解释为:要求能够结合给定资料,根据工作任务,恰当组织语言,准确、得体、有条理地进行书面表达。
杜哥解读:本质上依然是文字表达,最大的区别有两点:一是“根据工作任务”决定了这将是“务实”而不“务虚”的写作,审题和行文难度大大降低,跑题风险也大大降低(让那些该死的“好政策滋养理性德性”“科技将充满人性”见鬼去吧!);二是省去了议论能力要求,解决了众多考生的一块心病——虽然每位考生都学习了至少6年的议论文写作,但不得不承认,大多数考生仍然不擅长甚至不会议论!这项能力,可以理解为是低配版的文字表达能力。
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