您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识

家长英语不好，如何对孩子进行英语启蒙？

英语,孩子,英文家长英语不好，如何对孩子进行英语启蒙？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

以前年代父母不会英语实属正常，毕竟以前年代教学没有现在那么完善，现今社会父母总会几个ABC，如果英语水平有限，怎么做孩子的启蒙老师呢？其实可以选择给孩子找个英语补习老师，可以多给孩子参加一些课外有关英语的活动，学习英语不一定要在一个室内安静地听课，也可以灵活性强点，例如带孩子观看一些英语话剧表演，玩一些互动式的有关英语的游戏啊，孩子从而在互动游戏或者观看表演、动画片中对英语产生兴趣式的学习，在平时生活中父母也可以和孩子谈话时说一些日常简单的英文用语，例如说“可以”，可以说成ok,早晨，可以说Good morning!等等一些简单用于，让孩子形成一种习惯，每个孩子的天性就是玩，能在“玩”的过程中学到或者对英语感兴趣的，我相信比困在沉闷的室内听课有效得多。这是我的体会经验，希望可以帮到你。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我是一名少儿英语老师也是一名宝妈，在这方面有点点经验，可以分享分享，大家一起互相学习学习。

假如做为没有多少英语基础的家长来说，怎样启发孩子的语言学习期呢? 首先，英语是一门语言，是需要营造语言环境的，每一个宝宝都是学习语言的小天才，所以在孩子最佳的语言时期，家长可以想点办法，营造双语氛围。第一，可以选一些简单，容易，且朗朗上口的英文儿歌给孩子磨耳朵， 例如，水果或者动物英语儿歌，这些都比较形象化，容易在脑海里有记忆，也能激起孩子的兴趣；还可以选孩子会的中文儿歌，对应的英文歌，例如： Twinkle， twinkle ,little star ; 这时家长也需要一起学，因为宝宝是需要更具体的模仿对象的，父母就是最好等我语言模仿对象，于此同时父母的积极性也会被孩子带动起来，孩子天生就是快乐的传递者，这样，家庭语言氛围会慢慢营造起来。

当有了语言氛围后，更需要的是持之以恒的检查，坚持是成功的关键，没有一步登天的成功，千里之行始于足下。父母可以坚持每天学一两句的简单对话，例如家长拿一个香蕉，可以这样问孩子：Look, what is this ? Is it a banana?让孩子选择性回答： Yes， it is . No, it isn't. 用图形或实物跟孩子进行简单的口语对话，如果孩子回答对了，这时要及时地肯定和表扬。孩子得到肯定后，会更加激发他的学习动力，这时，可以让孩子来提问，让孩子来主导，学会提出问题是刺激孩子当小老师的欲望 ，这样会更加激发孩子的思维能力，思维活跃了，他的理解力，记忆力也会慢慢加强。

良好的语言家庭氛围对于孩子的语言形成，有着非常重要的作用，例如新加坡这个国际性语言小国家，一般的孩子至少得会两种国际语言 他们是怎么做到的呢? 他们的孩子放学回家后，一定得说中文或另一种语言，父母在家时得用那种语言和孩子口头交流，英语是官方语言，在学校时必须用英文学习和交流，所以新加坡的孩子会有更多的机会，因为政府有一些硬性规定和鼓励，孩子在学校和家里都有良好的语言氛围，这样就非常有利于孩子同时学好两种或两种以上的语言。

回答于 2019-09-11 08:43:50

英语不好的家长如何给孩子英语启蒙？

【独角兽语音信箱来信】

我家娃现在6岁，在幼儿园学了点字母和简单的单词，会说一些简短的句子。家里给娃买了原版绘本，可是有些绘本自己还没吃透，给孩子读孩子就有点排斥，没有中文阅读那么顺利。孩子最近很迷恋贝贝熊系列，可是给他读原版绘本就有点抗拒。有时小朋友要求我一起看原版动画片，看到不懂的，问我什么意思，可是我也不懂，自己英语水平只是大学英语4级。看人家有的娃6岁都能自己读绘本了，特别羡慕。想请教Lulu博士，英语不够好的家长怎么对孩子进行英语启蒙？

——Emily

【独角兽语音信箱回信】

感谢家长Emily的提问，我是Lulu博士的小助手小麟老师，希望能为您转达她的建议和帮助，这个问题非常的普遍，是网络上的热点话题，知乎今日头条以及各大育儿平台上争相有妈妈们询问，关于您的具体来信情况，首先有2点我们一起讨论和更正一下：

1、孩子6岁，在幼儿园学了点字母和简单的单词，会说一些简单的句子。其实这已经启蒙过了，家长的困惑可能在于怎么让孩子走上英语学习的快车道。

2、英语不好的家长怎么对孩子英语启蒙。家长英语4级，考试大纲中规定的词汇量是4000词左右，并且经过了听说读写能力的考核，这已经不是英语不好了，拿来给娃启蒙简直绰绰有余。

那么家长来信中的具体困惑到底是什么呢？我们来分析一下：

1、宝宝6岁，在幼儿园学了字母和简单的单词，会说一些简短的句子。其实对于以英语为第二语言学习的幼儿园孩子来说，能做到这样已经很不错。即使以英语为第一语言的学习者，在幼儿园阶段也是重输入，多听，多理解。国内幼儿园阶段的孩子，如果能用英语口头做一些简单句式的表达，例如“I want a candy. This is my mom”，这样就很好。

重点在于，家长不要小看这些简单的句式。在发现孩子学会了这些句式并且在生活中运用，家长要经常用这些句式和孩子交流，帮孩子把‘英语表达’这个基石逐渐巩固，这其实是变相的鼓励他，告诉他他很棒，从而带动他的学习热情。

总结：家长做孩子的口语陪练，逐渐加固和提高孩子“说”英语的能力。

2、家里给娃买了绘本，可是有些绘本自己还没吃透，给孩子读他就会有点排斥，没有中文阅读那么顺利。这里给我的感觉是，家长把学英语太当作学习了。先要求自己要“吃透”绘本的每个单词句子，再来要求孩子和自己一样“吃透”，就像一个小学生，在课堂上被老师要求记住所有的单词，理解所有的情节，只有最优秀的孩子才能跟上老师的节奏。

我们反过来想另一个问题，这位家长在给孩子读贝贝熊中文绘本，孩子乐在其中，可是她能确定孩子就对每个字、词、情节都认识和理解吗？也许家长会从自己的角度想，这本书很简单，孩子应该能理解，于是就这样一本一本的读完了。而事实可能是，孩子并不理解所有的字词和情节，但孩子依然乐在其中，一本接一本的读，在大量的阅读中，孩子就会进步飞快。但是回到英语绘本中，因为家长过于重视字词这些细节，让孩子困在原处，很难得到推进，于是热情就慢慢耗光了。

 11/12   首页 上一页 9 10 11 12 下一页 尾页