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对学校来说,是生源更重要,还是教师水平更重要?
生源,老师,学生对学校来说,是生源更重要,还是教师水平更重要?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
因此学校的社会认可度很低,老师也感觉颜面无光不敢跟人说是这个学校的老师,无法感受到教学的成就感和价值感。很多老师付出很多收获的却很少,有时感觉很心疼老师的付出。
所以生源是一个学校的关键,虽然不要求要有多好,但至少有一点基础,好中差各有覆盖这样才能带动学生的学习,老师也会在教学中,教出各种层次的学生,总结进步。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师的教学水平是充分体现教育资源的基本条件。一所学校的师资力量就具有生源的吸引力。湖北黄冈高级中学为什么能吸引全国各地的生源不断呢?其重要的是黄冈高级中学有一批优秀敬业的好教师,在这些优秀的师资力量的精心哺育下,连续多年高考率在全国达到最高标准,北大、清华年年夺魁富有盛名,才推动了生源的引向力,使黄冈高级中学成为全国知名度高的名校。由此可见,教师水平才是更重要的,“名师岀高徒”才留得住、引得岀来,所以任何一所学校师资力量是不可忽视的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
【是生源更重要,还是教师水平更重要?】
你好!感谢邀请!我是英语教科研。作为一名老教师,我很高兴就这个问题谈一下谈个人的浅见。
通常而言,在讨论某个问题的时候,首先对问题中所涉及的概念要有一致的看法。如果连概念的理解都不一致,甚至是完全相反的话,后面的问题就没有讨论的必要了,讨论下去也是没有意义的。
现在来看看楼主的这个问题。问题中涉及到两个概念:生源质量和教师水平。不可否定的是,生源质量也好,还是教师水平也好,这些都是影响学校整体教学水平的重要因素。在某种程度上说,这两者之间应该是属于那种相辅相成的关系。对于学校而言,这两者就是鱼和熊掌,越多越好的东西。
可问题就是要比较生源质量和教师水平之间的重要性,试问能比较呢?这就好比,饭桌和凳子,谁能说得清是饭桌重要还凳子重要?又有谁能说得清是盛饭的碗重要还是筷子重要?
不过,如果非要对生源质量和教师水平进行比较的话,我也会这么认为:
一、教师水平非常重要。
在我的印象中,不是每一位老师都有机会担任毕业班的任课老师。尤其是到了期末的时候,每一所中学的校领导都会紧锣密鼓地精心布局高三或者初三毕业班的人事安排。当然,对于很多老师来说,能不能担任毕业班的任课老师是非常重要的,可能这就是一种对教学水平的认可。那么,学校领导为什么总是安排那些教学能力强的老师担任毕业班的任课老师,这是否充分说明了“教师水平”的重要性呢?
二、相比之下,生源质量或许比教师水平更重要。
以前,几乎每个地方都会把辖区内所有义务教育阶段的学校人为地划分为不同等级,其中1-3所为重点中学,剩下的为普通学校。招生也是按照小升初时三科(语数外)考试成绩总分进行分批次录取。简单而言,好生源进入了好学校,不好的生源进入了普通学校。这样的举措必然带来了所谓的“名校效应”,越好的学校升学率越高,招来的生源也就越好,教师水平也自然水涨船高。
然而,自从实施了“义务阶段免试就近入学”政策以后,自然也就没有了重点中学一说。原先的普通学校通常被认为教学质量不高,教师水平不高,学生成绩差。但是,在生源质量没有差异性的情况下,这些学校的中考成绩却并不差,甚至超过了原先被认为教学质量高的那些重点学校的成绩。这似乎印证了“生源”决定了学校的教学质量的说法,是否也表明了“生源质量”比“教师水平”更为重要呢?
结语
无论如何,我还是认为楼主的这个问题本身就是一个逻辑谬误,不宜讨论。关于生源质量和教师水平哪一个更重要的问题,我想起了一位喜欢打篮球的小朋友曾经说过的话。他说:一支好的篮球队必须具备四个条件:好的教练、优秀的篮球运动员、良好的氛围(团队)和饮食。大家是否对这位小朋友的说法有一点启示呢。
回答于 2019-09-11 08:43:50
是生源重要还是教师水平更重要?百姓茶馆认为二者都很重要,究竟谁更重要,这要看观察者从哪一个方面去观察。如果把学生进步当作教学成果,那么教师水平更重要。如果把学生的成绩当做教学成果,那么生源质量更为重要。
我们的教育者有教书育人的天职,不管是什么样的学生,我们都有责任去教育、引导他们。特别在义务教育阶段,教师没有选择学生的权利。所以我们只有不断提高教学水平,才能够促进学生健康成长,让他们取得不断的进步。
因此百姓茶馆认为,我们应该以学生的进步来评价教师,而不能仅以学生的学习成绩来判断、评价教师的业务能力。因为如果某位教师遇到整体智力水平相对薄弱的、学习能力相对差的班级,那么即使教学水平较高,花费更多的力气,很可能全班学生成绩在整体上与别的生源质量好的班级存在较大的差距。
目前我国的教育教学评价,往往只看结果,不考虑生源质量如何,这是不从实际出发去看问题,因而是不科学的。
为什么我们有的老师想尽办法带好的班级?因为可以花较少的力气取得较大的成绩,可以证明自己教学水平高,进而可以获得较多的功利。
为什么有很多人建议让特级教师去教一个差班?就是因为特级教师往往是在优秀生源环境下成长起来的,是用优秀生源成就了自己。如果让他教一班差生,或许还不如一般老师。即使学生取得进步,也很难实现让全班学生成绩优秀。如果让他一直教差生较多的班级,他就根本成就不了特级教师。所以,我们不能离开特定环境谈教学水平。
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