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对学校来说，是生源更重要，还是教师水平更重要？
生源,老师,学生对学校来说，是生源更重要，还是教师水平更重要？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
这两位老师用实际行动告诉我们：遇上什么样的学生很重要，你是什么样的老师更重要！
案例二：县名师的“水土不服”
近几年，我们镇小学升初中时学生流失严重，家长们跟风似的争相把孩子往城里送，并且走的大都是成绩好的孩子。
学生的流失导致我们镇中学的生源很差，原来在小学里中下游的孩子都成了班里的“优秀生”。中考成绩自然也很不理想。
这两年，镇中学跟县里最好的实验中学联盟。来了一位传奇教师支教，据说在实中从没考过第二，一直是第一，并且最差的班给他也能起死回生。
可是接手不到一学期就服了，所有的招儿都不灵了，班里几乎失控，期末成绩也被落的很远。老师们说这是水土不服。在城里，课上是“三分管七分教”，而面对这些孩子，需要“七分管三分教”！
不是个例，其它支教老师也是“身败名裂”。实践证明：再好的老师遇上“熊孩子”也会水土不服。
综上两个案例，我认为生源很重要！教师水平也很重要！欢迎一起探讨！
回答于 2019-09-11 08:43:50
生源更重要。
没见过有那个普通高中比重点高中考的好。这种现象不能说教师水平低而导致的吧。
优秀学生并不是优秀老师才能教得出来的。
学习这活儿，还是要天赋的。笨鸟先飞，里程有限。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师水平更重要！
回答于 2019-09-11 08:43:50
大学之大，非大楼之大，而大师之谓也。放在中学亦然！名师出高徒，凭高徒出名师最终学生和教师以及学校发展没有持续性，也就是无源之水。
一个凭抢生源而暂时吸引社会目光的学校，最终只是昙花一现，我们学校在十几年前就走过类似的路。
世纪之初，我们学校换了个与我同龄的校长，我们投票时选他，他也与县领导尽力结交，我们对其充满厚望。此人年青气盛，工作初开始颇有魄力，引入竞争模式，又有众弟兄帮忙，学校有很大的起色。01到04年，学校毎年都有学生被清华、北大所录取，三年共达五人次，形势一片大好-，教师、社会好评如潮，校长怡然自得！
不想O4年秋季情况突变，当时朔州市民办学校异军突起，在利益的追逐下，凭介资金的优势他们到处攻城掠地，所到之处一片狼藉。他们到处以利益挖老师、买学生，公办学校情况危急，怆然应战，我们学校也不甘落后加入了抢生源大战。校长跟着别人的节奏，动员老师到处走家串户，好不辛苦，不惜花钱，结果疲于奔命，免强获得了一定的优势。但经此一役、二役、三役，优生是买来的你得把它当爷看待、家长地位提高颐指气使、老师求爷告奶斯文不再、社会上能给送来优生的说客俨然座上高宾。学校也应要求成立所谓的火箭班、实验班，本人也成了所谓的“名师”，哈哈！
但表象的繁荣到致了学校的乱象，老师间再不存在公平的竞争，师生间不再存在合理的和谐，一切失去了本真，甚至出现了“高徒出名师”的现象，大多老师被迫成为鸡肋缺乏教学热情，学生益难管理乱象纷呈。很快学校呈断崖式下跌，05年高考差強人意，O6年和07年一片凄然，O8年好多班达线归零。
可怜我们的校长，为了维持学校的衭序换了一双跑鞋，奔波于校园的楼道间，歇斯底里地喉叫着叫骂着学生和倒霉的老师，我们无奈地观察着他的可笑举动。但一切于事无补，他于O8年凄然离校，好不悲哀！
又换了一个校长，方法一样，一年后惨然离校沦为县城笑料！
痛定思痛， 10年县委改变策略加强县一中龙头作用，规范学校招生政策，制止招生乱象，聘请了一位在朔卅出名的退休校长。他重新引入竞争机制，不买学生哪怕就是优生，均衡分班，适时奖惩，而且注重年青教师的培养，去除所谓的“名师效应”……，通过几年的阵痛，学校终于起死回生，成绩斐然，老师又获得了尊严，多年来高考达线人数上千，考取清北名校不再是一个传说。
家有梧桐树，不愁凤凰来！好的校长，就是一所好学校；好的学校不愁有好的生源；好的生源会到致更好的学校和老师。这一点地球人都知道！
直实的案例，本人就是一个见证者和参与者。如若不信，欢迊来核实，为尊者讳，校长名字略去，当地人都知道。
差老师不能把差学生变好，但能让好学生变差。“好老师”如产生“灯下黑”的现象也可以使好学生变差！从教一辈子此类事甚多不胜枚举，列位看官，生源和教师都重要，学校的大气侯、当地的经济水平或上层建筑也很重要。一个人的成才成人可不是一个简单的加法或公式，那是一个系统工程！
谢谢关注与批评！
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师与生源哪个重要：生源是关键
我们学校是一所普通初中，学生入口成绩很低，语文数学单科入学考试能考上60分的只有少数几个，少数40分左右，大多数是20分左右，还有许多个位数的学生，面对这样成绩的学生教不出成绩，老师付出很多但是看不了成果，最终形成恶性循环，越是生源差越是出不了成绩，越是出不了成绩越是生源差。
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