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年轻教师刚入职要不要当班主任？
班主任,教师,学生年轻教师刚入职要不要当班主任？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
试想一个刚入职的新教师，即使是素质高，至少
也得教育教学实践一年后，就是先有教育教学的一些常规经验积累后，方可进入班主任工作角色。
教室管理经营的需求
教室管理经验classroom management
是指在师生互动的教学管理活动中，教师对学生学习行为的一切处理方式；包括消极地避免学生违规行为的发生与积极地培养学生遵守团体规范的习惯，藉此以形成良好的教学环境。但在教学实践教室管理时，却往往使人，尤其是新入职的新教师感到无从着力。原因是以围绕学生发展为取向的学校教育，严格训练的行为管理方式，从表象上看，似乎已不和时宜。
再试想一下，一个刚入职的新教师，如果不认真、细心、用心学习老教师、老班主任学习一年，即使尽心尽力而为，恐怕也难以胜任愉快！
回答于 2019-09-11 08:43:50
年轻教师刚入职要不要当班主任？
答：除非你不想继续混下去了，你可以不当班主任，否则，你必须当班主任。
一、历史原因，领导会安排新入职的教师当班主任。以小学为例，农村一到三年都是包班，这是定例，那么一到三年级的班级只有一个老师，谁当班主任？回答问题的我当班主任？我在网上遥控，你当甩手任课教师？有的说，我不教一二三年级？那你还当校长哩，校长听你的指挥去教一年级。其实你教四五六年级同样要当班主任，因为没有当班主任的一般是校长、教导、总务、办公室主任、政教主任、食事团老师、体育教师之类。如果你是专业音乐、体育、美术教师，又没有兼其他课，你即使是新教师，大概率不会当班主任。
二、现实原因，能当班主任是当好教师的重要前提。仍以小学为例。小学内容简单，钻教材相对显得不是很重要。即使是档次很低的专科生，理论上说，对教材上的疑难点应该很少(但据笔者所知，情况不是这样，部分新教师解决基础训练上面的问题，仍然存在一定量的疑难点)，即使有疑难点，现在工具书多，网络知道一切，正确的答案唾手可得。总之，教师“会”是很容易的事。重要的是让学生会。学生会不会，关键是听了还是没听，那么能管理好学生，让学生守纪律，认真听课，积极互动，那才是最重要的。换言之，管理好学生才是最重要的；管理不好学生，课上得最好也没有意义。而当得好班主任，就会管理学生。教书育人，千条万条，管理育人才是第一条。
一名教师，即使上课水平只有一般，但擅长管理学生，教学质量就不可能垫底；如果授课也还说过去，管理学生非常到位，教学质量就有可能名列前茅。
如果一名教师不擅长管理学生，除非你教大学，不然你水平最高，能力最强，一切都归零！
新教师，刚入职，当不好班主任怎么办？一则老师也是从当班主任过来的，新教师没有理由不当班主任；二则作为新教师应该虚心学习，提高自己；三则你即使走弯路也要当好班主任。
当不了班主任，就成不了好教师，永远都是“半吊子”老师。如果你一开始就不服从安排，那更是不知你跟谁去混。
一句话，新教师必须努力学习，当好班主任，而不是回避或相反。
回答供参考。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题提得很好。根据我多年的班主任工作经验，我来谈一谈新入职的年轻人要不要当班主任？
刚走上工作岗位的年轻人，脑子灵光，有闯劲儿，也没有家庭负担。应该勇挑重担主动要求当班主任，只有当了班主任，在工作中磨练自己，才能很快得提高自己。
班主任身兼两职，一个是教学，一个是班级管理。新入职的年轻教师，班级管理比教学要难很多。它沒有一定的模式，必须在管理学生中边做边学。
我的经验是：
首先，要给自己明确定位。老师就是老师，学生就是学生。假如你抱着和学生是朋友关系，哥们儿关系，你是哥哥姐姐，学生是弟弟妹妹，你就别当班主任了。
当班主任，要沉稳，庄重，不急不躁，给学生好心别给好脸。学生也会看客下面，不怕年轻老师，特别是年轻女老师。他们常常会恶作剧，故意欺负你！这时候既不能哭，更不能发火，宁可在讲台上默站五分钟，看他们捣乱，都别拍桌子，大吼大叫。
擒贼先擒王。对个别影响课堂纪律的学生，单独谈话，恩威并用。
不要动不动请家长，也不要打电话给家长。这是学生最反感老师做的事，他会跟你记仇。遇到讲理的家长，配合你的工作。遇到不讲理的家长当面骂孩子打孩子，你该怎么下台？
总之：担子挑在了肩上，自有多种方法应对，迎着困难往前走，胜利一定属于你！
回答于 2019-09-11 08:43:50
不当班主任的老师，就是一个玩儿老师。只有当班主任，你才品味到教师的滋味，你才能慢慢成长为一位真正的教师一一既教书又育人！
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢邀！
这个问题提得相当专业，又比较现实。所以不能简单地回答“要”，或者“不要”。得具体问题具体分析。
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