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为何有孩子不参加辅导班成绩也不差，参加辅导班的反而成绩不好呢？
辅导班,孩子,成绩为何有孩子不参加辅导班成绩也不差，参加辅导班的反而成绩不好呢？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
有些补课就是帮助孩子们写作业，治标不治本，越补孩子越离不了，成绩越差。还有一些补课班只是讲新课，没有及时的作业巩固，水过地皮干。
回答于 2019-09-11 08:43:50
就因为成绩好才不需要上辅导班，都是不好的才要去补习啊。
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在的孩子，自律性真的不咋地。几个孩子不上辅导班？不说别人，就说我闺女级部的，我知道的前几名都在外面上辅导班。有一个说不上辅导班，然后找的个什么第一届辽宁高考状元在家辅导语文，她侄女给辅导英语，还有个谁给辅导理科。也许这种上门辅导的不算辅导班吧。而且学习好的孩子上的是培优冲顶，不是辅导班。说不上那些，首先看看成绩怎样，其次看看是怎样辅导的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
最好的学习方法是自学，会自学的当然不参加辅导班也学得好，不会自学的，当然参加辅导班也学不好！[呲牙]
回答于 2019-09-11 08:43:50
影响孩子学习成绩的因素：
原生态家庭亲子之间相处模式很多时候是一种学习情绪的反馈
换句话说父母在家庭地位中的情绪直接影响孩子学习情绪
变现形式例如
别老跟谁家的小谁在一起玩，你看看你这成绩考的
就知道看手机，再看我就摔了手机
就你这成绩，你干嘛行
你考这成绩你对得起我吗
..................................等等
回答于 2019-09-11 08:43:50
学习只有找到自己的方法以及悟性，而不是单纯的走形式报班。
回答于 2019-09-11 08:43:50
辅导班可以说白浪费时间，白花钱，孩子上课听老师讲的听懂了，有必要上辅导班吗？
自我约束力差的孩子上课都不好好听讲，去辅导班也是不好好听讲，再说辅导班孩子们也挺多，不是针对一个孩子，孩子不懂的可能老师没辅导，孩子会的可能老师还在重复。
让孩子上辅导班倒不如去找一对一的，哪门功课差补哪门效果要好点。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教育心理学中学习过一个“归因理论”（忘记是哪位教育心理学家，可以自行百度）。
这个“归因理论”将行为结果的原因归因分为三维度六因素：能力、努力、身心状况、工作难度、不稳定的外因。
由此可以看出来，不参加辅导班的孩子成绩不差的原因可能是：孩子的个人能力（智商、学商）不错；孩子的学习习惯（预习习惯、听课习惯、复习习惯、作业习惯、考试习惯等）不错；孩子的学习兴趣较浓厚；孩子的学习目的比较清晰……
那个参加辅导班的同学学习成绩不好，不是辅导班不好，辅导班辅导班，只是起辅助作用，不是助攻，而是辅攻。
学习的主体是谁？是这个孩子，谁也不能代替他去学习的，所以他学不好要多从孩子身上找找原因，该归正归正。
学习动机不清晰的，就赶紧找动力找目标；学习方法不对的，赶紧纠方法；学习习惯不好的，赶紧培养学习习惯……
不要老是盯着学习成绩，我相信任何一个去辅导班学习的孩子总是会有进步的，要先从看不见的习惯入手，一旦否定一个想通过辅导班提高自己的孩子，他就真的会自暴自弃。
所以，看带一个孩子永远不要只看成绩，要带着放大镜去找他的优点、他的进步，千万不要急于用“有用”或者“没用”来评价一个孩子。
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