您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识

如何看待教育部答复「防止男性青少年女性化」提案，注重「阳刚之气」培养？什么才是「阳刚之气」，如何落实？

教育部,阳刚之气,阳刚如何看待教育部答复「防止男性青少年女性化」提案，注重「阳刚之气」培养？什么才是「阳刚之气」，如何落实？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 相关新闻链接：教育部答复“防止男性青少年女性化”提案：注重“阳刚之气”培养

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

男失阳，女失阴，这个问题，确实不是教育部一个部门能解决得了的，也不是短期内能解决得了的问题。在现实中，许多问题，看到了，想到了，就是很难解决，因为涉及到各方面的利益。问题看似简单，就一个提案，但平衡各方的利益就很难，涉及利益就会要对权力重新分配。谁愿轻易放弃手中的权力？

从教育部来讲，人类社会在不断前进的历程中，为了生存和发展，自然而然形成了男性有阳刚、勇敢、顽强、雄健的肥沃土壤，现在生存和发展的物质非常丰富，生活质量很好，这肥沃土壤开始退化了，结板了。好比，土地不用农家肥，只用化肥一样。要恢复和改良土壤，单靠教育部是万万办不到的。这个提案转到教育部，不是为难教育部，为了尊重提案，只能从礼节上表个态：注意“阳刚之气”的培训。没有这礼节性表态，教育部真是吃不了兜着走。

现在男孩娘娘腔重，弱不经风如林妹妹。这与家庭教育和培养有密切的关系。新一代年青人，最大的特点就是独生子女，从小娇生惯养，父母怕他吃一会儿苦、淋一会儿雨、经一会儿风、受一会儿冻、挨一会儿饿……这能培养出有阳刚之气的男人吧？阳气、雄壮、勇敢、坚强只能在风雨雪中、在劳动锻炼中、在艰难困苦中……才能培养得出来。教育部有天大的本事，也没有那么长的手，管每家每户的家教。真要管这事，就得像管每家每户生小孩，专设计划生育委员会。这个提案实在没有着落的地方，教育部多少沾些边，只好领个差，表个态，也算是交差。

男学生没有阳刚之气，与从小学、初中、高中到大学，一路走来有很大的关系。但好多问题，对教育部来说，也是束手无策。

一是小学、初中绝大多数的教师都是女教师，而男学生的阳刚之气的形成，与小学和初中老师的气质很有关，在浓浓阴柔之美的氛围里，男学生又能有生出多少阳刚之美呢？改变男女教师比例失调，就得调整事业单位招录的相关政策，这就会限制女性入围，就会出现歧视女性的政治敏感性。教育部敢碰这根高压线吗？

二是男学生少阳刚之气，与应试教育很有关联。大家注重的是升学率，能读个好大学，这样学校、家长和学生自己脸上都有光，谁还关心阳刚之气。要扭转局面，就得加大体育课设置，再增加劳动课，野外生存课（女生家务课），这样就要大大压缩其他课，或者取消外语课，这就要调整大学升学的相关政策。这单凭教育部是做不到的。

三是最能培养阳刚之美的地方，就是部队军营。假设按部队征兵的数量，拿出一定比例，对考入重点大学的男生，择优入伍，退役后，读大学免学费，参加公务员考试加分、优先录用。这也不是教育部一家能做到的。

还有不少类似的问题，没有良好的社会氛围，教育部也是无能为力。所以这个提案，只是给教育部给了个“画饼充饥”、“望梅止渴”的提案。教育部给出“注重阳刚之气”培养，也是情理之中的事。

回答于 2019-09-11 08:43:50

“防止男性青少年女性化”与“阳刚之气”怎么理解才准确，可以不必死抠字眼，见仁见智吧。

提案者向教育部提出，可以肯定是出于教师队伍女老师多，甚至太多，男老师少，甚至太少，造成了教师队伍“阴阳失调”，因此考虑到学生长期生活在“脂粉堆”里（声明：这里并非歧视女性），恐有培养出“贾宝玉”的重忧，其心可嘉。

而教育部的回复“注重”，实属“妙对”，因为这个问题，实非一个教育部所能解决，也无可厚非。

提过了，回复了，一切又归于平静，都尽职尽责了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

幼儿园和小学，男教师必须占50%以上。

回答于 2019-09-11 08:43:50

当下的美国就有许多人，玩起了两性互换角色的游戏。这是一种严重的性格变态的行为，他们就是要寻找刺激，针对这种情况，教育部的提案非常及时，我们要让广大青少年树立正确的性别观念，预防西方不健康的行为方式对孩子们的错误引导。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这个问题其实不是问题，一个孩娇生惯养，自然女性化。如果兄弟姐妹多了懂得照顾他人，自然有区别。另外其他因素很多，如，家庭中，社会中父亲，男性的地位等等，如习武，责任。

 1/3    1 2 3 下一页 尾页