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为什么线上教学对很多孩子来说学习效果很差？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

为什么线上教学对很多孩子来说学习效果很差？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

线上教学效果差之我见

首先线上教学效果差有老师的原因。线上教学虽然不是新玩意，但对大多数以课堂教学为主的老师来说，还是初步入行的新手。其中年龄稍大的老师更不适应，教学效果怎么会好？

其次线上教学效果差也有学生的原因。平时大多数家长是不允许学生玩手机和电脑的，现在上网课，许多自律能力不足的学生，往往在干私活，与同学网上聊天，玩游戏，甚至看一些成年人电影和视频把手机电脑变成了娱乐的工具，课没听，作业不会做。甚至有的学生交作业时故意拍模糊，让老师无法批改作业。这样效果会好吗？

另外线上教学效果差，家长也有责任。大多小学初中的学生的自律能力不强。在没人监管的家里上网课，没有了教室里的学习气氛，这时家长的监督很重要。所以家长必须丢掉其它事，来陪伴孩子上好网课，解决孩子上网课过程中的许多问题。但许多家庭里的父母都得工作挣钱，让爷爷奶奶来陪伴，爷爷奶奶年纪大了，对这个摸头不知脑，如何监管？这样的教学效果会好吗？

还有一个不能忽视的一个原因——网络。几乎家家户户的学生在同一时间上网课，网络异常时常出现，严重地影响了孩子上网课的质量。特别是农村的孩子，爸爸妈妈出外打工，爷爷奶奶老人机没法上网课，家里安装宽带的很少。只有到同学家上网课，长时间没会同学了，别提多高兴，这样能上好网课吗？这样的环境下的教学效果会好吗？

当然线上教学效果差，不只这些原因。这只是个人的见解。望粉友评论转发，我们共同探讨

回答于 2019-09-11 08:43:50

很高兴回答你的问题。受疫情影响，全国乃至全世界都在进行线上教学，目前全国线上教学已经基本结束，而进入了复课阶段，但是复课后的考试和测试结果发现大多孩子线上教学的学习效果非常差。作为教师的我，从以下三个方面分析学习效果差的原因。





1.学生会自制力不强。线上学习主要是孩子居家利用手机或电脑进行学习。绝大多数孩子的自制力很差，如果没有家长的陪伴和督促，可能老师在上课的时候孩子就会看手机玩游戏或者是聊天，或者是做一些其他与学习无关的事情。毕竟游戏聊天听歌等娱乐活动，要比上课对孩子的吸引力更大。

2. 缺少课堂的互动。线上教学受限于硬件设备以及网络宽带的限制，很多课堂上的互动都进行不了，或者是进行的效果比较差，有延迟或者是卡顿问题，尤其是师生之间的连麦课堂提问以及学生回答问题等等，由于网速的限制导致了时间的延迟或者是卡顿，可能效果大打折扣，而且浪费了时间。退而求其次，教师只好在保障基本的课堂教学的基础上减少互动环境质量较有效果就不会特别理想。同时加上教学，教师对学生的监管很多时候也监管不到位，不像是课堂教学中，就是一眼都看到学生在具体做什么，而等教师去查看每一个学生具体在做什么的时候，可能会浪费大量的时间，也会导致教学效果不好。





3.缺少学习氛围。孩子们居家学习，在里面缺少学习的氛围，而且家里的环境也并不是特别的好，尤其是家庭条件比较差的，可能很多东西会影响到孩子上课的注意力，也没有在班级的那种学生互相帮助，互相监督共同提高的那种学习氛围，可能会导致学生的懒散，注意力不集中，听课不认真等现象发生。孩子自制力不强，没有良好的学习环境，没有上课的学习互动氛围，这样教育效果肯定会大大折扣的。





当然还有很多因素影响孩子向上的学习效果。我主要从以上三个方面方面进行分析原因，希望能对你的提问有所帮助。

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回答于 2019-09-11 08:43:50

你好，谢谢邀请。我是漠北以北01，很高兴为你解答这个问题。

2020年是特殊的一年，因为疫情的影响，好多学校迟迟不能开课，为了不影响孩子们的学习，相应“听课不停学”的号召，有些学校开始了网上教学。




随着疫情防控形势的好转，在复课之后学校进行的测试中，学生们的表现却并不好，好多老师反映这些网课上过的内容还得重新再上，说明网上教学收效甚微。

到底是什么原因导致了这种结果呢？细细分析有以下几方面的原因：

1、学生对网上教学的兴趣不能持久。在一开始上网课的时候，学生都很好奇，对这一新鲜事物都觉得很有意思。每天按老师的要求准时起床，打开电脑上网课。随着时间的推移，要不了多久这股新鲜劲就过去了，毕竟有些知识的学习对学生来说还是很枯燥的。能坚持跟上老师的进度上网课的学生越来越少，致使网上教学几乎流于形式。




2、导致网上教学效果不好的最重要的原因就是网上教学缺乏互动。教学是一种教师和学生双边互动的过程，虽然网课可能也有老师和学生的交流，但是这种交流不太直观，而且受到设备和网络状况的影响，如有些学生的摄像头总是打不开，有些学生的话筒老是没有声音，这些都影响了教师和学生的交流互动。

3、老师不能及时地获得学生对所讲知识学习情况的反馈。虽然老师也可以通过学生拍照上传作业了解学生的学习情况，但是这得等到学生把练习做完了之后才能上传，对于学生在做练习的过程中出现的问题，不能及时的了解，更不能及时的给予指导和答疑，这样无形之中影响了教学的效果。




4、因为上面第三点的原因，教师不能及时收到学生对所讲知识的反馈，所以也不能适时地调整教学进度。

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