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老师们一定遇到过聪明但就是不学的学生,你是怎么有效解决的?
孩子,聪明,学生老师们一定遇到过聪明但就是不学的学生,你是怎么有效解决的?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
问题补充: 老师们一定遇到过聪明但是就是不想学习的学生,各人有各人的办法,写出来让大家见识见识!
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
我曾经在教高一的时候遇到一个学生,人很聪明,就是不学习,班主任也做过很多工作,请家长也聊过,但是都没有实质性的进步。我上英语课,每次课前我都会故意去找他聊聊,所以上英语课还算给面子,能够坚持上课,后来在一次英语考试中,我发现他的思路很不一样,很多成绩好的都没答对,他却完成得很好!我也借机表扬他,但是听其他同学说,他只上英语课,其它课都不听,我觉得挺可惜的!
后来我和她妈妈聊,她妈妈说自己工作很忙,小时候管得少,孩子学习就是很随便,初中升学就没考好,对学习不感兴趣,每天追求享受,现在真是头疼,她也不知道怎么办好?还说孩子回去常说到英语老师好,能不能请我多做做孩子的工作。
面对这种孩子,我觉得一般的方法没有多大作用,最后我冥思苦想之后:告诉他妈妈:“这次你一定要下决心,给孩子来点猛招,他在学校反正不学习,这周回去后,你告诉他,反正去学校也不学习,这周起就不用回学校了,我去上班挣钱养活你,你负责家里的所有事情,等你到了18岁,你就出去挣钱养活你自己!”我告诉她这件事情不是说说而已,必须要说到做到。也不用担心孩子不上课耽误学习了就更恼火,思想问题不解决,学习是没效果的,只要他想学习,回来绝对跟得上!
她妈妈也没有其它好办法,就按我的方法做了,孩子起初不同意,说自己要好好学,但是妈妈说每次都是这样说也没效果,这次真的不用去上了!孩子在家里呆着觉得很不是滋味,天天求妈妈要回去学校,要好好学习!
过了一周,妈妈答应送他回学校,条件是:“只要有老师说他不认真就回家”。
后来这个孩子真的开始认真学习了,成绩也越来越好,高考还考上了一本,一直和我有联系,还开玩笑说全靠我教她妈妈整治他。
有时候面对不想学习的孩子,不要求他学习,也不要怕耽误他学习,弄回家去或是让他做做苦力试一试!
回答于 2019-09-11 08:43:50
严格来讲我属于这种学生。实际上也不是完全不学,但我会把时间给一些爱好,比如足球,所以当时我的老师很头痛。我觉得一方面是让家长找到一个孩子的痛点,适当刺激,激发他的内在动力。但注意不要刺激过了。另一方面认同他的兴趣,顺水推舟,硬抗不行。第三方面,其实,老师的责任并不是发动机,而是燃料,学生内在发动机有多大功率,不在老师的责任。家长应该理解到这一点。
回答于 2019-09-11 08:43:50
对于聪明的定义其实挺模糊的,无法量化。而西方人提出的智力却可以量化。
1、
无法量化的‘’聪明‘’概念,表现的是中国人的人情世故。因为只要是正常智力水平的,稍稍透露出一丁点儿的机灵,就会被人称之为聪明。
作为老师也一般都会遇到这样的:认真、细致、只要老师讲过的就一定会,安静不张扬等等。很多人会把这种学生归结为并不聪明,但够刻苦,所以成绩好。实际情况是这样吗?他们其实才是真正的聪明,并且智商也高才是。当然也有一些很活泼,表现出思想敏锐,成绩也好的,这只是性格不同而已,内在的智商都不错。
2、
老师们会经常说,你很聪明,但为什么不努力?其实这里的聪明,大多数都是一些小聪明,抖机灵,或者是有时候会有灵光一现,但这种状态并不能持久,真正的聪明或者说智商高应该是一种状态的持久输出才是。
当然,作为一种教育艺术,老师们总是会对很多人这么说,也有一些积极的促进作用,但光对学生这么说作用并不大,因为这种学生无法长时间精中注意力,进行高质量的信息输入与输出,所以要求老师随时关注随时提醒才行,他们自己也无法完全掌控自己的行为。这是大多数情况。
也有极少数人是真的智商高,但不努力,这种一定是家庭原因,光做学生的工作效果也不好,得从其家庭入手才可能转化过来。
回答于 2019-09-11 08:43:50
聪明明孩子就是不想学,可能多种原因。一,比如有些骄傲,认为自已万能,不学也不要紧,这可千万得注意教育,千万不能耍小聪明。应该告诉他,天才出于勤奋,历来科学家都悬经过刻苦钻研才成功的。天才是勤奋加聪明。二,孩子可熊怕苦,贪玩,要告诉他,如果不用功,聪明也只是一时的,充其量只是小聪明,不能持久的。三,聪期的孩子,往往有精力,要把精力引导到他感兴趣的地方,引导他钻研,触类旁通,及时表扬和鼓励,孩子的可塑性还是很大的。供参考。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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