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有的学生总是违纪,教导无效,还打扰他人,但又不敢管,咋办?
孩子,学生,老师有的学生总是违纪,教导无效,还打扰他人,但又不敢管,咋办?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
有的学生总是违纪,教导无效,还打扰他人,但又不敢管,咋办?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
这样的孩子虽然不多,但每个学校甚至每个班都是有的。我有一位亲戚教小学,他说他们学校有一个孩子,特别顽劣,经常干一些
出格的事,把他家长叫来,一看就是一个地痞无赖,逼得学校没有办法,为他单独设了一个班。
其实对这种孩子,以前是有办法的,就是送工读学校。但在一些“砖家”的忽悠下,国家
取消了工读学校,造成了目前的困难局面。
对这种孩子,首先告诉你,不管怎样管,千万不能打。如果忍不住打了他,你就可能被处分,甚至开除公职,就不能教其他孩子了。最好的办法是,不要在他身上放太多精力了,尽量做到让他不打扰其他学生。
建议将这样的学生集中起来,让那些认为“没有教不好的学生,只有不会教的老师”的“砖家”来教,看看他们到底有多大的本事。
当然,最好的办法还是国家恢复设立工读学
校,把这些问题学生集中起来,采取特殊方式教育,免得打扰其他好学生。
回答于 2019-09-11 08:43:50
问问砖家吧,我一个农民,真的束手无策。
不是我儿子,也不是我孙子,如果是,我打死它。
不是老师的儿子,也不是老师的孙子,老师千万别打他。
我们的教育,人民的教育事业,啊,怎么成这样了?
我们天天在网上胡咧咧,我们是不是该承担一些责任呢?
把教育交给教育工作者,把孩子交给老师,我们不懂教育,就闭嘴吧。
毁了你的孩子,不重要,毁了中国教育,罪孽深重啊。
回答于 2019-09-11 08:43:50
#星光教师在头条#
说说我经历过的一件事情。
一次课间,带我班课程的一位老教师,气呼呼地带着一个学生走了进来。原来,这个学生在课堂上没有好好听课,当老师教育他时,还和老师顶嘴。
当我询问这位学生的时候,他理直气壮,说老师课上的没劲,很多学生都反感。仿佛这时他是学生的民意代言人了!
简单了解了事情的经过,我没有多说什么,随意拿出一张纸和笔,告诉他:写检讨!
这个学生满不在乎,很快的就写出了一份所谓的检讨。我拿过来看都没看,然后吐了一口唾沫在上面,揉了揉,团成一团,扔进了垃圾篓。
那个学生一脸的懵逼,他没想到我会用这种态度来对待他!
我两眼盯着这位学生直接问他,你也感受到了不被尊重的感觉了?你知道物理老师是多大年纪吗?你知道还有几年他就要退休了吗?他的课上得也许不精彩,很平淡很乏味。但是,这就能成为你不尊重他的理由吗?
以后的课堂上,我不希望再看到类似情况的发生。
从此以后,那个学生上课老实了很多很多。
@阿飞老师说教育 认为,学生老是违纪,多次教育没有效果,背后的原因也许会有很多,但其中一个可能是,教育手段并没有收到的效果。
口头的说教,有时是苍白的,让学生自己体验到,教育才会有效果。
回答于 2019-09-11 08:43:50
为什么教导无效?使用的方法不恰当。
为什么不敢管?使用的方法不被认可,既不被家长认可,也不能社会认可。
对于那些难管的孩子,更需要用心(需要老师多操心)。
探求孩子为什么犯错
探求为什么不是问孩子“你为什么那样做”,有些年幼的孩子,不知道为什么那样做。不能对自己的目标和动机做出纯熟的洞察和认知。
孩子的行为可能会带来物品毁坏、身体受伤或打打扰、侵犯他人,造成关系的损害。对这些情况来说,探求为什么就更重要了。
我们应该对是什么驱使孩子违反纪律、打扰他人,甚至愤怒殴打或者出言中伤别的孩子感到好奇,仅仅管束行为进行惩罚是不够的。人类行为受目的驱使,我们有必要知道行为背后藏着什么,如果只关注行为,而忽视了行为背后的原因,就只能看到症状而非引起症状的病因。如果只顾及症状,那么针对症状的治疗就会反反复复。
如果我们去探求为什么,通过琢磨孩子想要达到什么目的以及允许孩子在我们仓促做出判断之前解释这个情况,最终能够获取来自孩子内心世界的真实数据,而不再仅仅是根据猜测。在探求为什么以进行和孩子建立情感连接时,我们让孩子知道了老师(或家长)是站在他们这一边的,很关注他们的内心体验。
想想怎么对孩子说
如何与无法自控、无法做出明智决定的孩子进行交谈?要得出答案并不容易。我们对孩子说了什么非要重要。信息是相同的,但传达的方式不同,给人的感觉则截然不同。好好讲与带情绪的讲,都是给孩子的行为设限,都传递着同样的要求,但给孩子的感觉完全不一样。
怎么说决定着孩子对自己和我们的观感,决定着他们能学到什么待人之道。另外,怎么说,能在极大程度上决定孩子此时的反应,决定我们是否能收获一个让大家都更开心的好结果。如果孩子感受到了你与他之间的“情感连接”,才能将他带入一场愉快而有趣的交流当中,那一般来讲,孩子转为合作状态的时间就会大大缩短。其中起决定作用的,正是这个怎么说。如果我们的方式是充满尊重的、平静的、甚至是有趣的,那么我们在管教这件事情上就能更有建树。
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