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四年级的孩子语文96分，数学92分还用再去补课吗？

孩子,成绩,家长四年级的孩子语文96分，数学92分还用再去补课吗？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

四年级的孩子语文96分，数学92分还用再去补课吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

首先，补课分两种，一种就是学不走的学生补课；另一种是想走高端路线的补课。

如果孩子没补课成绩就好，说明孩子学习能力强，一般建议不补课，但是如果孩子特别感兴趣某个学科，倒是可以去学一学，比如孩子数学特别好，对数学特别感兴趣，那就可以读个奥数班，也许能培养出数学尖端人才！

发展孩子兴趣一定要看孩子是不是有兴趣有天赋，充分利用孩子的优势发展，孩子不反感不抵触，又相对容易成功，何乐而不为呢？

愿我的回答对您有帮助。

回答于 2019-09-11 08:43:50

四年级的孩子语文96数学92还用补课吗？答，补不补课由家长决定，跟成绩好坏没有关系。只是成绩极差者，如总是倒数一二名，补课对提高成绩帮助也不大，最好不补课。其余都可以补课。补课的目的有两个，一是成绩太差，跟不上班级，老师查漏补缺将没有掌握的基础知识和基本技能进行重新教授，以期提高成绩，跟上班级。二是成绩较好，希望孩子冒尖，再加深加难教育，进一步提高孩子综合素质，让孩子更上一层楼。如对孩子进行奥赛培训（各年级都可），让孩子参加奥赛得名次，当然也能进一步开发智力，利于孩子今后的学习和竞赛。当然也可介于二者之间。总之，想让孩子参加培训补课之类是没有止境的！基本课程每一科都可补课，非考试内容都可培训，如培训钢琴、小提琴、声乐、舞蹈、武术、足球、乒乓球、田径、画画、围棋、作文、书法……轮着来，没有止境！最后啰嗦一句，成绩特别差，大量刷题，反复培训，越培越差，减少题量，多做智智游戏，多多玩耍，亲近自然，开开心心，也许缓慢提高成绩还有点希望。否则，孩子接受不正当的刺激，彻底对学习失去信心，视学习为苦口苦心药，对家长或老师阳奉阴违，伪造勤奋学习模样，把孩子彻底毁了！无效教育，不是育人，而是毁人。回答不当，敬请忽略。

回答于 2019-09-11 08:43:50

你好，很高兴回答这个问题。如果满分是100分，语文考到96分，数学92分，是不需要补课的。

1.孩子是四年级，能考到这个分数已经不错。基本知识已经掌握，基本技能也形成了，要说还有需要提高的，就是对知识的熟练运用，举一反三能力的培养。

但是虽然是几分，要想提高到满分，却需要很多的训练。与其为了这几分，付出很多的努力，不如利用好时间学点其他知识，多方面发展。

2.如果非要去补课，孩子也学不差。但是，有一点，孩子回到课堂还会有老师再讲一遍，并且是精讲。有些孩子学会了后，不喜欢再听老师讲新课，长此以往，孩子会讨厌课堂，讨厌上课，成绩会降低。

只有少数孩子能接受老师数次讲授新知识，也能听得进去，但是这样的情况会很少。坚持听下去的同学也不一定多可想而知。

3.保持对新知识的新鲜感，是产生学习兴趣的关键。不管是孩子的主动探索，还是老师引导下的教与学，都需要对知识的新鲜感。这也是保持学习动力的关键。

给孩子保留一份对知识的渴求，让孩子去追寻知识，这样相比硬灌来的更猛烈些。

对于程度好些的孩子，我建议不要花太多时间去追求完美，小学阶段留给孩子一点空间，让孩子们跳一跳摘果子。让孩子们保留对学习的新鲜感才好。

我是说我心，和大家一起探讨学校教育和家庭教育，谢谢您的关注。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我个人建议可以去补习的，四年级数学92分，其实分数不高，一般般的，数学掌握的不算特别好。

可以适当的学学奥数，拓展下孩子的思维方式，这个对于后面五六年级和初中学习数学有很大的帮助，当然孩子如果现在就比较吃力，是通过大量的练习还得到这个分数的话，需要老师去带着学生进行总结归纳，提高他学习的效率，这样成绩会有一个很明显的进步的。

回答于 2019-09-11 08:43:50

很高兴为您回答问题，这个孩子两科成绩虽然算不上最好，也可以了。用不着去补课了，但有的家长会把孩子成绩与班上其它成绩较好的学生相比较，会下决心去补课，这样的做法会不会提高孩子的语文和数学成绩呢？有些机构和一些学者研究过此事，发现会对学生成绩产生积极的影响。但这个影响是怎么产生的呢？一些分析其原理很是特别，他们认为孩子补课其间对孩子 来说是痛苦的，但在家长的要求下还是去补课了，小孩子记得快，忘得快，补课的内容会很快忘掉的。但补课的效果是怎样产生的呢？学生补课是做着不愿做的事，培养了他的忍耐能力。吃苦能力，这个能力非常重要，当然有的孩子为了以后不再补课，在以后的正常学习过程中可能更认真了。这个补课的效果是这样产生的。

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