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给三年级孩子辅导功课,被气的头痛,却又不知道怎么教,怎么办?
孩子,家长,自己的给三年级孩子辅导功课,被气的头痛,却又不知道怎么教,怎么办?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
多鼓励、组织孩子在网上与同学或者是老师沟通交流,甚至是搞一些互动的活动。人是需要交流的,虽然不能够天天见面,但是想办法把自己的话说出来,就会让孩子们的情绪好很多。
疫情期间,在家里上网课是不得已的事情,也是最好的选择,怎样处理好与孩子之间的关系,如何解决家长或孩子们的情绪问题,还有待于大家共同想办法。
回答于 2019-09-11 08:43:50
三年级的孩子有一定的自主独立性了,辅导起来相对容易一些。
辅导孩子写作业时,千万不要同他讲条件,不要威逼利诱。养成这个习惯是非常不好的。
辅导孩子时被气的头疼,首先要分析具体的原因。可能有这么两种情况,一是孩子基础差,或者学习习惯不好,或者是学习方法不对。
二是孩子贪玩,从本从根本上不想写作业。
我建议对于第一类孩子要有耐心,多给予鼓励,从正确的学习方法入手,坚持下去。比如孩子有不会的题,不理解的知识点,我们要从兴趣入手给他耐心的讲解,知道他明白了为止。
对于第二类孩子,我们要有恒心,要有狠心。要严格监督,定时定量地要求完成作业。
听起来都是一些比较老套的方法,但是贵在坚持,一定要有耐心,恒心,狠心。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不知道从什么时候开始,孩子的作业竟然成为家庭教育中毫不夸张的“血与火”之争。如果父母还秉持着要辅导孩子的想法继续这样走下去,那这场“战争”也将此恨绵绵无绝期。
对此问题,我的看法是:
父母只有“放下”——孩子做孩子的事情,父母做父母的事情,才有解决的办法。
01
为什么出现父母辅导孩子学习的问题?
我认为有以下7个原因
原因一:父母严重干涉了本应该属于孩子面对和解决的课题。父母把孩子的事情,当做自己的事情来做。
原因二:当父母把孩子该做的事情做了的时候,孩子自然不会承担起自己应该承担的责任,这里包括主动思考。那只能父母头疼了。
原因三:父母认为自己比孩子经验丰富,知识多,就去辅导孩子,这是站在高处看低处的不平等心态,孩子当然不会轻易屈从,没有人愿意在人际关系中处于劣势,即使是孩子也一样。
原因四:如果说父母讨厌别人对自己的生活指手画脚,那孩子也是这样的,不会允许父母干涉自己的课题。
原因五:父母认为不监督孩子,孩子就不会去学习。但是,这也是父母一直强制孩子学习的缘故。如果孩子真得能在学习中获得乐趣,那即使不强制他也会努力学习的。
原因六:孩子在学习中遇到了困难,自己无法解决,而父母则是把注意力放在了孩子身上,比如说,你怎么这么笨呢!这都不会。父母是在发泄情绪而不是解决问题。
原因七:父母没有和孩子站在一起解决问题。父母也不知道学习的科学方法,导致越帮越乱。
个体心理学之父阿德勒说:
基本上一切人际关系矛盾都起因于对别人的课题妄加干涉,或者自己的课题被别人往家干涉,只要能够进行课题分离,人际关系就会发生巨大改变。
02
那怎么能帮助孩子呢?
我有7个建议,希望能对你有所启示
建议一:父母和孩子各归各位,各自处理各自的问题。
建议二:如果孩子没有写当天的作业或者完成的不好,父母要让孩子接受第二天会出现的自然后果,孩子会从中学会自己的选择自己负责的人生技能的。
建议三:如果孩子没有提出要父母帮忙,那父母就不能轻举妄动,远观就可以了。
建议四:当孩子提出帮忙要求的时候,一定要先知道孩子的学习状况,这需要花出时间观察孩子在学校在家里的情况,这样给出的帮助才是有的放矢。
建议五:倾听孩子是与他建立良好关系的最佳途径,没有之一。要知道感觉好了,才能做得好。当父母与孩子重新构建了良好的亲子关系时,孩子就愿意与父母合作了。
建议六:父母不要给孩子树立起“学习是件很麻烦的事”的信念,那样以后的阻力会越来越大。要把学习中所犯的错误都当做成长的机会,用积极的心态来面对困难和挑战。
建议七:会用科学的学习方法。这里推荐一个近几十年脑科学研究的成果——4步学习法。
第一步、间隔学习法,要在学习上安排一定的间隔,不要突击学习。
第二步、在不同场景下、用不同的方式学习同一个知识点。
第三步、经常参加小测验,用来检验自己是否真的掌握了知识点。
第四步、要把新知识和之前学到的知识建立连接。新旧知识连在一起,熟悉+意外,这样知识才会牢牢地“长在”你的脑海里。
03
总结
不正确的教育方式,只能带来孩子的逆反心理。比如说,惩罚式的教育方式只能让亲子关系变得疏远,也许有暂时的作用,但是对于长久来说,伤害还是很大的,百害无一利。很多孩子的厌学都是从被责骂开始的。
父母要想帮助孩子,还得先从自己身上找问题,然后去用心“看见”孩子,才能最终帮到孩子,想一蹴而就是不可能的。冰冻三尺非一日之寒,孩子不认真对待自己的课题,不是一天两天就形成的。
最后,我想用尹建莉老师的一段话作为今天话题的结束:
经典教育思想的核心是和儿童站在一起,用尊重和信任发展儿童的正面潜能,惟其如此,才能实现教育的功能,否则就是反教育。教育上的饮鸩止渴只是因为时间线太长,让普通人分不清什么是水什么是毒酒。
但种什么树结什么果是肯定的。
【陪娃儿读书的娃儿她爸】独特观点(第60篇)
——END——
“我一直在努力学习像阿德勒一样思考和生活,我相信我们可以带着勇气去幸福的生活。”
我是【陪娃儿读书的娃儿她爸】,以我70后中年男人的家庭教育经验和你一起,我们共同进行一次有深度的思考,找出一个有温度的答案。
谢谢持续关注我,感谢!
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