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社科院陈众议提出建议，从严限制中小学课外培训机构，你怎么看？
孩子,培训机构,校外社科院陈众议提出建议，从严限制中小学课外培训机构，你怎么看？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
最后，我是个从事教育工作的，我爱这个事业。但现在的教育市场已经变味了，很多机构完全是为了钱在工作，所以今年疫情期间开始出现那么多事情。是时候该整顿了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
非常赞成。长期以来补课成风，简直泛滥，有的老师学了地下党钻在地下室，有的老师和校长写了保证却私下在家补课，按着学生名单一个个通知学生家长，家长惹不起只好咬牙送去，我们院里有个英语老师提个录音机补英语课，有的当三吧老师，坐吧，写吧，回吧他自己充当看门的坐在外面和别人聊天，学生之间照抄的说话的，自编一段话回家了看着就难受
回答于 2019-09-11 08:43:50
由省级教育厅统一规定时间，寒假允许半个月，暑假允许一个月。其他时间开课的机构和老师一律吊证并巨额罚款。省厅专门派人暗访，当地一个月内发现5起，教育局长主管副局长科长及有关人员警告处分，发现十起记过处分，发现二十起撤职处分！不下狠手是刹不住的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教育商业化，长期来说，不利于教育的普及，短期来看，不利于教学质量的提高。还是由专业教学机构从事教育工作为好。
回答于 2019-09-11 08:43:50
校外培训机构是随着社会的发展逐步状大的，在九十年代前，中国社会上几乎无校外培训机构，社会主体的兴趣爱好培训就是各地的青少年宫，收费很低，参加学习的也基本上是各校推荐的优秀学生或有一定特长的学生，其他学科类的培训主要是以大学生家教的形式存在。在国家教育产业化的号召下，重点中小学改为私立或民办公助，或直接成立新的民办中小学和高校，这些优质学校可以提前招生、掐尖招生，使得广大家长为了择校纷纷加入校处培训，成绩优秀的想确保优势，成绩中等的也想努力冲冲，成成绩差的死马当活马医，在这样的社会环境下，校外培训机构如雨后春笋般快速遍布在大中城市，成为了大部分有中小学生家庭的标配，所以要整治、限定或取缔校外培训机构先要弄清楚培训机构的存在原因。
中小学校外培训机构有全国性质的大机构，有地方性的霸主，更多的是小机构、小作坊，参与人员素质高低不等、良莠不分、鱼龙混杂，确实引起了许多家长的不满和社会问题，但其他行业就没有这些问题吗？日本、韩国、欧美等国家其实也是有社会培训机构的，并不是中国特有的现象，因为这是市场需求，当前，对校外培训机构的监管和治理应着眼于规范和引导，对大、中、小型机构或独立教师采取更适宜的管理方法，不能一切了之或一限了之，使校外培训成为学校教育的补充，承担起更为重要的社会责任，为教育事业注入新的活力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
“从严限制中小学课外培训机构”只是前半句，后面还有“持续推动全民阅读”。
这是中国社会科学院外国文学研究所所长陈众议提出的建议。
个人对此深表赞同。
作为一名曾经在课外培训机构行业工作过多年的业内人士，我来谈几点个人看法：
1，现在的孩子们学业负担的确很大，虽然学校一再减负，但剩下的时间并未真正留给学生们，反而变成了校外培训机构的蛋糕。拿我以前见到的情况来讲，大部分孩子并不是发自内心地愿意去辅导班上课。有些孩子因为不想上课外辅导班找了各种理由，有些懂事的孩子不敢当着父母的面反抗，却因为上了太多辅导班，回家还得继续写作业，感觉压力太大而埋头痛哭。
说实话，作为老师看着学生们小小年纪就要面临诸多无形的压力，真心替他们难过。而家长们则不以为然，总认为自己是为了孩子好，别人家的孩子都上辅导班，自己家的孩子也不能落下，就这样你追我赶，而默默承受一切的只是孩子们。
由于中小学期间学业压力过大，孩子们难免会产生厌学心理，长此以往，到了真正考上大学需要主动学习知识时，反而没了一点兴趣。
2，校外培训机构鱼龙混杂，师资力量和办学能力参差不齐，需要进一步地规范。此前，由于校外培训机构门槛相对较低，而且投资相对较小，也成了很多想要创业的人的首选目标。其中一些人根本不懂教育，只是想从中分一杯羹而已。而还有一些中等规模的培训机构为了争夺生源，往往会和在校老师合作，甚至也有个别在职教师自己私下里办班的情况，怎一个“乱”字了得。
而一些校外培训机构的老师流动性很大，一些人只是为了“赚快钱”，甚至根本没有讲课的能力，而还有一些人只是抱着“当一天和尚撞一天钟”的心态去的，根本不会用心教学，更谈不上什么认真讲课了。关键这些人在暑假还真的有市场，用一句俗话讲就是“萝卜快了不洗泥”。
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