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通过体罚的方式把班级管理成为同类班级最好的班级，这个班主任是否算是成功的班主任？
学生,班主任,老师通过体罚的方式把班级管理成为同类班级最好的班级，这个班主任是否算是成功的班主任？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
在日常教学工作中的确有这么一类班主任，班级管理的很好，只是经常体罚学生，其表现在当前形势下颇具争议。
不能不承认，这样的班主任管理班级的确有一套行之有效的方法，班内纪律严明，班风良好，学习气氛也浓厚。班主任富有管理经验，赏罚分明，坚持原则，班务工作井然有序，在学校班级量化考核中成绩优异。这是该班主任的长处、优点，也是其受到多数学生和家长拥戴的原因。
但是，经常体罚学生却是他的最大缺点，并且这个缺点有可能造成较大的不良后果。现在的教育制度是不准体罚和变相体罚学生的，班主任以违反制度的代价去管理班级实属本末倒致，得不偿失，且风险极高。一旦造成不良后果，引起家长投诉，甚至是在社会上造成不良影响，学校及上级教育主管部门只能依规处理，结果是“处分、赔偿、道歉、写检查”等，给班主任本人造成很大的心理挫折。
一般来说，学校本意是很想维护这位积极肯干的班主任的，但是，制度明摆在哪儿了，班主任“明知故犯”，怎么维护？何况，学校也不是独立王国，身处社会各界的舆论之中，到头来，只能是“挥泪斩马谡”，依规依纪处理此事。
此案例带给我们的警示是：优点是优点，错误是错误，二者不可相抵。望教育者鉴。
回答于 2019-09-11 08:43:50
“晓之以理 ，动之以情，导之以行”，这是教育学对教师的要求；“润物细无声，和风细雨”，这是每位教师都渴望的境界。
因学生的性格、教育背景不同，教育方式理应不同。不是所有的禾苗都适合雨水丰盈，不是所有的学生都“服”柔情似水。
当一刀切的教育方式作用于所有学生，自然会产生各种各样的结果。
对一个班级进行“体罚”，不可取；为了班级的优秀，而不顾学生心理健康的进行“体罚”，更不可取。人的成长不在一时，而在于终身成长。
不能因一个班级是否优秀，而判断一位教师是否优秀，优秀的教师，一定是走进学生心灵的人。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这样的班主任肯定不是成功的班主任。
教育是唤醒心灵的工作。体罚恰恰相反，是让孩子们合上了心灵的大门。这种教育手段下面，孩子们会很压抑甚至痛苦。
回答于 2019-09-11 08:43:50
大家好，我是华领，很高兴能够回答你的问题，希望我的回答能够给你得到一点启示。首先说明一点，教师法明文规定，严禁体罚学生，通过体罚学生的方式把班级管理好，是不可取的，它已经触碰了红线，弄不好丢了铁饭碗，所以不能算是成功的班主任。管理好班集体，我认为可以从以下几个方面入手：
一、树立教师的威信。教师要以身作则，表里如一，说到做到，做学生的好榜样，在学生面前树立良好的形象。
二、创建良好的班风和学风。可以通过班集体讨论制定班级管理制度，并严格执行，做到惩罚分明。同时打造一支得力的班干部，配合班主任共同搞好班级管理工作。
三、做学生的知心朋友。经常和学生交心，尤其是后进生和思想有问题的学生，教师要面对面的与学生交流，解除他们心中的疑惑或者是忧虑。这样学生就喜欢和你接触，越来越喜欢你。
总之，通过体罚的方式换取最好的班级是不明智的。希望我的观点能够帮助到你，谢谢大家！
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果有家长不依不饶的告，上访，这个老师会被整得很惨。还是少管点吧，明哲保身，父母孩子还靠着你的这点工资生活呢。
回答于 2019-09-11 08:43:50
只要体罚不过分，这位老师值得尊重。
首先，他有责任心。
其次，他愿意为了孩子的成长冒风险…
最后，效果证明，玉不琢不成器，他琢了，也成器了…
不过，还是那句话，不可以触及到侮辱类的体罚，而且是万万不可。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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