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怎样提高阅读理解能力?
能力,阅读理解,自己的怎样提高阅读理解能力?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
怎样提高阅读理解能力?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
阅读理解分现代文阅读和文言文阅读。无论是现代文阅读还是文言阅读题,都夹杂一些字词句的基础知识题在里面。这些题都是披着阅读理解的外衣,实际上与阅读理解无关,只要学好语文基础知识就会做了。真正的阅读理解题重在理解。这种理解性的题目又分两种,课内阅读理解和课外阅读理解题。课内阅读理解题,一般只在小学和初中考,小学的一般都很简单,一般原文中有现句子就是答案,你只要找到问题和答案的对接点即可。初中的课内阅读理解题比课外阅读理解题要难(如果是都没读过原来文本来做)。高中及以上,一般不会考课内阅读理解题。怎样提高阅读理解能力呢?先要通过一遍文段或全文,把握文段(章)的宏旨,了解作者的思想倾向。然后再带着问题边读理解,弄清题目的意思,紧扣题目的意思,在原文中找出要点作答。做课外题要联系课内,与课文类比,有便于提高答阅读理解题的正确率。理解文言文,首先在于字词句难理解。文言文的根基在课堂上的文言文的学习和课外对文言文的积累。首先要掌握古代汉语知识:掌握文言实词和文言虚词。形似字、异体字、古今词义异同,同好说,异必记住。词义扩大缩小转移等,通假字,一词多义……文言句式,判断句,疑问句,倒装句,……如疑问句中疑问代词作宾语前置(何陋之有?),否定句中代词宾语前置(时人莫之许也)。古代常见某些修辞手法、表达手法(方式)等,如铺陈、互文、赋比兴、衍文……其次要学好中国历代作品选,各个时期(朝代)的代表古文多读多理解多记背默。掌握好了文言文的字词句,那么阅读理解文言文也就像现代文一样了。上文重点说阅读理解语体文怎样答题,无疑多做现代文阅读理解题可以提高阅读理解能力,但听好语文课,多阅读多理解多积累,多了解现代的作家与作品,才是提高阅读理解力最大的法宝。
回答于 2019-09-11 08:43:50
有位哲人说“阅读使人充实”。怎样有效阅读,说说个人体会,感悟,欢迎与条友们交流,学习。
一,阅读,其实是一种延伸教育,或者说是“充电”,当代社会发展日新月异,知识“爆炸”信息更新,比快更快。
二,不阅读,终将被时代,社会,生活抛弃,淘汰。
三,有效阅读,各人条件,环境,工作不同,情形千差万别。
阅读是一项持久战,要“细水长流”。一般而言,给自个立个规划,规矩,比方,短期读什么,中期读什么,长期读什么。
具体说,心中有理想,目标要明了,时间做保证,功夫是基础。
现代社会众人生活,生存压力大,破事多,斩不断,理且乱。
所以,订一个符合实际,有能可行,力能及的规划十分重要。
有了规划,目标,就要坚守,践行,落实了。
说到怎么才能有效,方法很讲究,这点要结合个人实际了。
方法对路,加上勤奋,可能事半功倍,方法有误,可能劳而无功。
由上,阅读既然是延伸教育,充电,我只能说珍惜时间,利用时间,切勿浪费一年,一月,一日中尽可能有用的分秒,时刻了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
细细读、慢慢品;还要画重点和做读书笔记。要充分理解所阅读的内容,理解文章含义;切忌一目十行囫囵吞枣。这样,慢慢的,阅读能力就可以提高。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这是一个很大的问题,我来尝试着回答。
提高阅读理解能力不是一朝一夕就能达到的,因此不能走所谓的捷径。
1、阅读能力的提高,主要得益于阅读量的积累。如果一位学生平时喜欢阅读,阅读的书很多,那么他的阅读理解能力肯定是很高的。因此平时要多阅读好书,这样就会提高阅读理解能力。
2、阅读理解能力也需要阅历。随着年龄的增长,一个人的阅读理解能力也会逐渐提高。很多文章的理解,需要历史、政治、地理等学科的知识,因此,广泛阅览才能更好地理解文章。
3、阅读理解要从文章的整体性上下功夫,也要理解重要语段。阅读一篇文章,先要通读两遍,然后带着问题再读。首先要理解一篇文章的中心,看看写了那些事件,作者要阐述什么道理,要表达什么思想感情,情感、态度、价值观都要理解好。然后找到重点语段,反复揣摩,精心研读,体会重点句的含义,理解文章的写法等。
要想提高阅读理解能力,也要掌握一定的方法、知识,还要多做练习题。
1、阅读理解能力的提高也是有章可循的,比如阅读古典诗词,要学会赏析语言,理解诗词知识,把握时代背景、了解作家生平等,阅读现代文,也要掌握相应的方法和知识。比如记叙文的六要素、表达方式、修辞知识、小说的要素和知识、议论文的三要素、论证方法及相关知识、说明文常见的十种说明方法、说明的顺序、散文的相关知识、戏剧的相关知识等。此外,还要掌握一些写作方法,如铺垫、烘托、渲染、欲扬先抑、借景抒情、象征、托物言志、卒章显志、以小见大等。还要掌握文章的结构,如并列式、分总式、对照式、递进式等等。
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