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幼儿怎么学习2+2?
孩子,实物,积木幼儿怎么学习2+2?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
最简单的方法
也是最直接的。
你拿两个苹果放在一边,问他是几个,他一般会说两个,然后你再拿两个苹果放在对面,问他几个,他也会说两个,然后你把四个苹果放在一起 ,你问他几个,他会数一下说四个。
然后你告诉他,你看,本来有两个,现在把另外两个拿在一起 ,是不是就是四个,也就是算术题的过程,他只要能理解 这个过程,你5+3他都能知道。
就是一个点,你不要拿个题单给他说,他抽象的。
你拿个实物,给他摆一下,他马上就会懂了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先拿来实物(孩子喜欢的实物最佳)先递给孩子2个,自己手里再拿着2个,先问孩子手里有几个?孩子会告诉你,有2个,然后,你再把你手里的2个给孩子,告诉他,你有2个,妈妈再给你2个,你现在数一数,一共有几个?孩子数完,告诉你。这时候你告诉孩子,加法就好像妈妈给你东西一样,越加越多。加号前边的数字就相当于你有的,加号后面的数字,就是妈妈给你的,两个加在一起就是最后的结果。
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先,孩子应该理解2的意思,比如,你说“那2块积木”,他能正确地拿出2块积木,你问“这里有几个积木呀”,他能正确地数数,说出2,知道2这个数字代表的就是刚才数的积木的数量。
在孩子理解数字的基础上,就可以进一步地,让孩子拿出2块积木,然后再拿出2块积木,问孩子一共有多少块积木!
告诉孩子,+就表示越来越多(当然咯,随着以后的学习,+也可能越来越少,但对幼儿来说,首先要明白+就表示越来越多),2+2就是2块积木加2块积木,一共是4块积木,用算式表达就是2+2=4。如果孩子不理解算式,也没关系,思维从具体到抽象是有一个认知过程的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
刚开始带课时,发现班里的同学数学呈两极分化,好的一点就透,普通一点的要讲很多次才明白。走了很多弯路,学习了很多教师经验,才发现数学的能力在孩子小的时候就有差异性了。
比如你提的问题:幼儿怎么学习2+2
刚开始孩子学数学时,家长和老师的方法特别重要。
一般的做法:
不断的给孩子重复2+2=4。孩子其实不明为什么,碍于家长的权威,不停的背,机械化记忆。
因为数字对小的孩子来说是很抽象的,就比如你告诉他夏天很好,他不知道好在哪里。你应该说,夏天很好,可以吃冰激凌,那么他就知道夏天真的很好了。
同样,他也不知道为什么2+2=4,你认为很简单那是你会。给你出一道微积分,可能你也觉得很难,数学家就觉得很简单。
所以孩子所谓的加减法,都是强制记忆,并不理解原因。慢慢地,数学就会越来越迷茫。
比较好的方法:
从孩子会说话起,就教孩子数字和物体相结合。
你拿一个苹果,告诉孩子这是一,拿两个苹果告诉孩子这是二。这样孩子就会知道数字具体代表的含义。
一个苹果加一个苹果是两个苹果,两块糖加两块糖是四块糖。
这样的数字物品结合,孩子才能真正明白2+2的含义。生活中常见的物品都可以给孩子举例,他越喜欢的物品,他的理解力就越好。
这样的孩子上小学后,数学思维和逻辑就会强于一般的同学。
总结:简单的教会孩子2+2,不如直接交给孩子数字背后的意义。后者过程会比较长,但对孩子来说,可以让他受益终身。
说了这么多,希望你不要嫌我啰嗦,老师就是这样,总想把知道的都告诉倾听者。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我用的是糖果,吸引孩子的注意力,让其来认识数量
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先要确定幼儿的年龄段是3-6.7岁,属于学龄前期,以具体形象思维为主,可以通过展示具体的事物让他们理解2+2的意义。比如说可以用摆弄火柴棒的方法识记,展示视频中动物的数量来学习(开始有两只兔子在草地吃草,后来又来了两只兔子吃草,问草地上一共有几只兔子?)
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