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孩子造句能力不行怎么提高？
孩子,句子,词语孩子造句能力不行怎么提高？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
可以多些亲子阅读活动，读书的时候多提问，或者读完聊聊天，把故事复述出来，根据一个词或者一个内容，改编故事。
玩造句游戏，不要给孩子压力，不要纠错。如果孩子说错的时候可以说，如果是我，我会怎么说，让孩子自己体会哪个更好。
从小养成说完整句子的习惯，父母平时与孩子说话，人物，时间，地点，事件都要说出来，因为……所以表达清楚，孩子自然就会有好的造句习惯。
多感受，有感受才有表达欲望，才会有学习的动力
带孩子出去户外玩，野餐或者旅行。开阔眼界，结合读过的书、句子把看到的感受说出来。其实也是需要父母做带头作用，看到落日会说：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
让孩子因为有表达欲望却发现语言匮乏，不会造句，想读更多经典句子来充实自己。
专业方法
我个人认为只要孩子读的经典够多，绝不会出现造句困难。至于专业的造句方法与技巧学习，可以交给老师。我们父母不可能代替老师，也无需代替老师。
作为父母就是要看到孩子的进步及时给予鼓励，让孩子有兴趣有主动学习的能力。
以上就是我的回答，希望对您有帮助。关注@金砖妈妈 交流育儿知识，一起和孩子成长。
回答于 2019-09-11 08:43:50
多带孩子，多让孩子说话！
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果提高？ 首先多看课外书， 提升词汇量， 从而达到能够运用自如的造句
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子造句能力不行怎么提高？
在这里我不谈理论方向，只谈具体的操作技巧和方法。
我们可以从以下四个方面着手。
一、首先要让孩子理解词语的意思，理解了词语的意思，再引导孩子这个词语可以运用到什么场景。家长可以做示范，举例子，慢慢的带着孩子尝试去做造句，要多鼓励孩子，造的不好也没有关系，我们这一步的主要目的，就是让孩子理解这个词语的意思，大概知道可以运用到哪个场景下就可以了。
二、理解了词语意思，可以带孩子做含有“的、地、得”的填词训练。可以尝试让孩子填不同的词。熟练掌握“的、地、得”的正确用法，一个完整优美的句子离不开这些结构助词。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明后面的事物怎么样。一般“的”前面可以填不同的名词和形容词。比如（晴朗）的天空，（公园）的景色。
“地”前面的词语一样用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动词怎么样，“地”的前面一般都是形容词。 比如（愉快 ）地唱歌。
“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动词、形容词怎么样，“得”前面一般为动词或者形容词。比如（玩）得痛快，（红）得发紫。
三、句子训练，先从简单的开始。
两个要素：谁在干什么？
举例：我在看书。
四个要素：什么时候，谁在哪里干什么？
举例：早上，我在教室里看书。
五个要素：什么时候，谁在怎么样的哪里干什么？
举例：早上，我在干静的教室里看书。
六个要素： 什么时候，谁在怎么样的哪里怎么样的干什么？
举例：早上，我在干净的教室里认真地看书。
对于带有关联词复杂一些的造句，我们首先要帮助孩子弄清楚这些关联词意思以及关系和类型，然后有针对性的进行训练。
四、在平时的生活中，说话的时候，我们要引导孩子从口头语向书面语的过度。让孩子多说话、多阅读、多分享。在阅读过程中遇到优美的句子，我们可以试着进行模仿训练。除了说出来，肯定也要学着去写。为了激励孩子，当孩子说出好的句子，我们要及时鼓励，可以以做纪念的方式，让孩子把自己模仿创造的句子写下来。
关于这个问题，我就简单分享这么多，希望能够给大家带来帮助！
回答于 2019-09-11 08:43:50
可以在日常生活中多和孩子交流，多鼓励孩子去说话，比如教孩子认识某个物体时，家长可以把这个物体的名字延伸开来，变成一个句子，然后去给孩子解释或者提问。
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