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怎样做好学生心理健康教育工作?
学生,心理健康,心理怎样做好学生心理健康教育工作?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
二是同伴促进,三人行,必有我师。创设条件促进学生友谊,建立良好的同学关系、朋辈关系,不仅可以促进互相理解、沟通、学习,而且还可以彼此倾吐,相互支持,交流经验,互为老师,共同成长。
三是家庭促进,做合格的家长,与孩子共同成长。目前要强调终身教育,家长要不断更新家教关念,用平视而非绝对的俯视眼光,用科学的教育引导孩子。家庭成员的教育要求要一致,经营民主、温馨的家庭氛围,我爱我家,父母在孩子的心理健康成长中扮演重要角色。夫妻之间,孩子和家庭成员之间,应该多加强亲子沟通,彼此都好换位思考,用真心真爱去经营家庭,呵护引导孩子,促进心理健康成长。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我们的学校心理健康教育模式结合了发达国家、台湾和香港地区的经验,特别是结合我们自己的学校与班级的实际情况,有自身的发展特色,主要分为两个部分,需要点面结合,系统立体式开展
一、面,即面对全体学生,根据不同年龄段学生的发展中出现的共性问题,进行普及性教育,提升学生心理自我教育能力
1.学生心理普查,建立心理档案
2.以心理健康课为主阵地,分为学习心理,情绪管理,人际技巧,自我意识等多方面课程
3.普及性讲座
4.各类宣传,包括校园心理健康活动月等
5.关注老师心理健康,对家长开展家庭教育,为孩子们打造立体式心理健康发展的环境
6.不能认为心理健康教育只是心理老师的事情,心理老师是作为专业技术工作者,为学校提供专业支持,理应受到尊重
7最重要的是遵循学生心理发展规律,开展符合学生心理规律的各类教学教育活动,比如五年级的创造性能力发展,初中生的青春期教育
二、点,即针对个别学生开展个案辅导
1.一般心理问题的学生可以主动求助
2.发掘危险因子,排查,发动班主任老师了解本班学生性格特点,发现危机情况及时报告,由心理老师及时评估,在必要情况下实施转介
3.挖掘保护因子,从各个方面构建内外部支持资源等等
回答于 2019-09-11 08:43:50
学生在校,一是学习压力,二是纪律压力,三是人际交往压力
第一,先适应环境,吃好睡好休息好,心情好。
第二,找到合适的方式释放压力,跑步,打球,看看新闻……
第三,多和他们聊聊天,和心理老师,和亲近的同学,父母等。
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先,孩子的年龄不同,身心发展的特点有所不同,应针对该年龄段,有的放矢,进行心理健康教育。小学一二年级的教育方式,和三四年级,五六年级截然不同,初中年级和高中年级更要有青春期的心理健康教育。
其次,不仅做好学生的心理健康教育,而且更重要的是让家长意识到孩子的心理健康在其成长过程中是第一位的。吃饱穿暖之外的心理活动,TA在想些什么,会不会偏离正常人的心理?为什么同一问题,有的孩子会反应过激,有的孩子则会平静对待,自己的孩子在这种情境下会怎样……家长有正确的人生观价值观,才能把握好作为孩子的心理健康教育的第一位老师这个角色。
最后,有个教育的关键期,在什么阶段的孩子就应该做那个阶段的事儿。从初入学的守规矩做起,就是适应的开始,能适应学校的管束规定,将来步入社会,也能适应社会的法规,习俗,道德的约束。不要产生这样的现象:无论在哪个阶段,TA都是个刺头,不服管束,也不自我约束,唯我独尊,最后变成有攻击性人格,反社会人格的人,似乎一切不是都在他人,世界也和他过不去。错过关键时期的教育真的是错过。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一场突如其来的新冠肺炎打乱了学生的学习生活。疫情期间,全国人民遵守规定,配合医务人员抗击肺炎,已经取得了初步胜利,随着高三、初三的开学,全面复学已经近在眼前。因此,做好学生的心理健康教育是开学的重点。那么,如何改变“新冠肺炎”对学生产生的心理影响呢?
“新冠肺炎”对学生心理的冲击
“停课不停学”期间,离开集体课堂,居家学习,部分学生出现:学习焦虑、学习紧张、过度放松、挫折感等心理问题。开学初,应该围绕,学生产生的心理问题,有针对性的做好思想工作。
如何做好学生心理健康工作?
学校
宣传教育,利用宣传栏、黑板报等校园班级文化建设,转变学生的注意力,把“新冠肺炎”带给我们的正能量,纳入教育学生的人生观、价值观、世界观的主教材。
“开学第一课”主题教育,班主任认真备课,充分了解本班学生疫情期间的学习思想状态,针对有心理问题的学生,有的放矢的进行心理疏导。
“动之以情,晓之以理”,各科教师不能为教学进度,忽略部分学生的实际情况,做到特殊时期的“因材施教”。
利用心理健康教育课、心理咨询室,做有针对性的心理辅导。
丰富课余文化生活,减轻学生的学习压力,提高学生的学习兴趣。
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