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小学生怎么才能写好语文作文?
孩子,小学生,自己的小学生怎么才能写好语文作文?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
细节是什么?
对每一个部分细致描写!
比如描写花瓣上的露珠:
花瓣上挂着一些晶莹剔透的露珠,像一颗颗璀璨的小珍珠洒在那黄色的花瓣上,一阵风吹来,花瓣轻轻摇动了一下,几颗小露珠就会调皮地跳进草丛中玩耍,再也找不到她们了……
同时需要加入一些修辞手法(比喻、拟人),描写出来的景物会更美丽!
写好作文在细节,细节在观察,观察细致才能描写细致!
回答于 2019-09-11 08:43:50
关于这个问题,请听有着22 年语文教学经验的陈老师怎么说?
1.海量阅读
坚持每天读半小时课外书。记得一定是每天—半—小—时。就像每天要写家庭作业一样。最好是能让孩子的语文老师布置成家庭作业中的一部分来督促孩子去完成,因为孩子最听老师的话,哈哈!
2.读整本书
不要为了让孩子写好作文就只看一些优秀作文,一定要看整本的书——好书——经典名著。提高孩子的阅读品味,这一点很重要。
3.大声朗读
看到精彩片段,不要着急让孩子去摘抄,而是先鼓励他放开声音大声朗读,以此来培养语感,增强自信心,为后续从读到写做好铺垫。
4.多背诵
博学强记。对于那些经典文章、古诗词让孩子背会,是快速提高孩子写作水平的好办法。背诵能够增强孩子的记忆力,提高孩子的逻辑思维能力,是非常好的积累语言的方式。最主要的是孩子小时候机械记忆里是最好的时候,小时候背诵过的东西会影响孩子一生,很多文学家都说过:自己记忆最深刻的内容都是小时候背过的东西。
5.给喜欢的文章做批注
这一条需要在三年级以后开始会更好些。孩子们有了一定的积累,能对所读文章有写自己的看法和认识,无论多少、好坏都不要做过多的评价,不要让孩子有过多的负担。
6.写日记
不是写作文哦!一开始可能会遇到种种阻力,比如说:不知道写什么?不能坚持......这时候可以告诉孩子,想写什么都行,写多少也无所谓,只要坚持每天写就行了。保持每天写日记的这个固定动作,当他积攒到一定量的时候就会形成质的变化。
7.适时的奖励机制和变换写作环境
对于孩子的坚持,不论是读书还是做批注或者写日记都要有适当的奖励机制。孩子如果不想用笔写,可以让他学习打字,帮孩子做个头条号,每天发表一篇孩子的日记,或者把孩子的好的作品做成视频或音频专辑发布出来,让更多的人点赞鼓励孩子坚持做,相信一定会有效果。
希望我的回答能对您的孩子有帮助!
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学生怎样写一篇好作文?
这里有一些我的经验,供大家参考。
1、小学生练习作文,多看同步作文,可以进行模仿。培养孩子讲故事的能力,有助于写作。2、大一点的孩子。务必勤练笔。
好文章来源于生活,写出你的所见所闻,写出你的亲身经历,写出你的真实感受,这样的文章,才会生动动人。
3、写作并不是一夜之间就能取得成功的。但是面对今天的应试教育,你还不如学点技巧。例如,平时要多背几个好段落,好开头和结尾。为准备试用之目的
4、多看点书,用心阅读,学习借鉴。学着积累好文章,好词,好句。
5、建立一个新颖,独特的文章标题。有时候,这会产生事半功倍的效果。
6、坚持写日记,既可以练笔,也可以积累素材。
7、学会引用名人名言,引用仙人诗句和歌赋,让文章更具说服力。
8、好词好句的使用,好词好句在文章中的使用,可以为你的文章增色,使文章得到升华。但是要恰到好处,不可过分,过分就会显得华丽。
9、学习应用,即变通的能力,如此才能不变通。
10、走近大自然,节日出游,见多识广,见多识广。
接近大自然也可以让你收集到的材料更加丰富多彩。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢邀。
关于小学生写不好作文,笔者分析有以下几点:1、没有直观感受;2、感悟不深;3、缺乏技巧;4、积累甚少;5、表达障碍;6、过度借鉴,思维局限。
解决以上问题关键:
首先,不少家长认为孩子只要多读书就能够写好作文。这一点过于武断,现在的孩子家中藏书最少也有数十本,多则上百本。那为何孩子还是不会写作文或者是写不好作文呢?这就是一个值得思考的问题。多读书只是第一步,学会引用是第二步,将书中的精华找出来是第三步,能够用自己的话去解读优秀辞藻或句段是第四步,能够将他文之长弥补己不足是第五步,最后写出一篇优于先前的文章是第六步。因此,家长在告诉孩子要多读书时一定要去告知他如何去阅读。海量阅读是能够拓宽视野,增长知识面,但这种方式犹如洪水浇灌干涸的土地,过于猛烈导致看似有效,实际内在依旧如常。不如绵绵细雨来得实在,更能滋润。
其次,小学中写人记事、状物抒情的文章是比较常见的,写作率也是较高的。这类文章写不好通常情况下是对人对事没有直观感受或是感悟不深,导致文章条理不清,表达不准确,感情不能很好突出。对于这类情况,我们在家指导时应给他最直观的感受,如《我的一家人》,家人是什么样子就让孩子怎样去写就好。再如《最喜欢的水果——苹果》,就把真实的苹果摆放在学生眼前,让他从整体、局部,再细腻到颜色、口感、生长环境等去了解,他还会觉得难吗?另外,写字技巧老师都教过不少,孩子不会用,那就指导孩子勾勒思维导图。
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